2026-07-24T13:25:21Z https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/oai

oai:journal.uny.ac.id:article/2455 2023-02-20T07:26:06Z jitp:ART

PENGEMBANGAN E-LEARNING MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DI SMA NEGERI 3 KUPANG Helianak, Ariyanto S. Surjono, Herman Dwi Pengembangan E-learning Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMA Negeri 3 Kupang. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk e-learning mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi siswa SMA Negeri 3 Kupang; (2) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan produk e-learning TIK. Jenis penelitian adalah penelitian dan pengembangan (R&D). Hasil penelitian menunjukkan: (1) e-learning TIK yang dihasilkan adalah sebuah sistem manajemen pembelajaran (LMS) online yang dibuat dengan software aplikasi Moodle 1.9.12. E-learning TIK menyajikan materi pembelajaran TIK, khususnya kelas X, SK ke-5, KD ke-5.1 beserta modul, video, latihan, tugas dan tesnya. E-learning layak sebagai media pembelajaran TIK berdasarkan validasi ahli media, materi dan siswa, kelayakannya mencapai rerata skor 4.16 (kategori "Baik"); (2) peningkatan hasil belajar TIK siswa menggunakan e-learning lebih baik dari pada power point berdasarkan pencapaian hasil belajar. Untuk pencapaian KKM kelompok e-learning yang berjumlah 32 orang siswa, dinyatakan tuntas 30 orang siswa (94%) dan 2 orang siswa (6%) dinyatakan belum tuntas   sedangkan kelompok Power Point yang berjumlah 32 orang siswa, 24 orang siswa (75%) dinyatakan tuntas dan 8 orang siswa  (25%) dinyatakan belum tuntas. Kata kunci: e-learning, TIK Universitas Negeri Yogyakarta 2014-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2455 10.21831/tp.v1i1.2455 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 1 (2014): April; 1-14 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2455/2041 Copyright (c) 2014 Ariyanto S. Helianak, Herman Dwi Surjono

oai:journal.uny.ac.id:article/2456 2023-02-20T07:26:06Z jitp:ART

IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING BY THE CONSTRUCTIVE APPROACH (BLCA) DALAM PEMBELAJARAN INTERAKSI MANUSIA DAN KOMPUTER Wahyuningsih, Dian Budiningsih, C. Asri Implementasi blended learning by the constructive approach (BLCA) dalam pembelajaran interaksi manusia dan komputer bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemandirian belajar dalam pembelajaran interaksi manusia dan komputer (IMK). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan yang terdiri dari tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah 50 orang mahasiswa Prodi TP FIP UNY. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, angket, dan wawancara. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa,pemahaman konsep dalam pembelajaran IMK meningkat melalui implementasi BLCA dengan rerata nilai tes pada siklus I yaitu 67,56; siklus II menjadi 73,2, dan siklus III menjadi 80,9. Kemandirian belajar dalam pembelajaran IMK meningkat melalui implementasi BLCA, dengan rerata skor angket siklus I yaitu 61,52; siklus II menjadi 64,98; dan siklus III menjadi 68,46. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa implementasi BLCAdapat meningkatkan pemahaman konsep dan kemandirian belajar dalam pembelajaran IMK. Kata kunci: blended learning, constructive approach, interaksi manusia dan komputer, pemahaman konsep, kemandirian belajar Universitas Negeri Yogyakarta 2014-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2456 10.21831/tp.v1i1.2456 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 1 (2014): April; 15-27 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2456/2042 Copyright (c) 2014 Dian Wahyuningsih, C. Asri Budiningsih

oai:journal.uny.ac.id:article/2457 2023-02-20T07:26:06Z jitp:ART

PENGEMBANGAN E-LEARNING DENGAN PENDEKATAN TEORI KOGNITIF MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DI JURUSAN TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA Kusumaningrum, Dyah Ayu Marpanaji, Eko Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan, mengetahui kelayakan, dan mengetahui keefektifan implementasi e-learning dengan pendekatan teori belajar kogntif multimedia pembelajaran di jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) SMK Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah R&D, yang meliputi empat tahap, yaitu: planning, design, development, dan summative evaluation. Hasil pengembangan produk e-learning berupa manajemen pembelajaran online dengan software aplikasi moodle versi 2.4 dengan alamat alamat http://etkj.web.id. Kelayakan produk e-learning pada aspek media mendapatkan nilai 3.88 (kategori baik), pada aspek materi mendapatkan nilai 3.88 (kategori baik), dan aspek respon siswa mendapatkan nilai 3.64 (kategori baik). E-learning dengan pendekatan teori kognitif multimedia pembelajaran efektif meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: e-learning, kognitif multimedia pembelajaran Universitas Negeri Yogyakarta 2014-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2457 10.21831/tp.v1i1.2457 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 1 (2014): April; 28-39 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2457/2043 Copyright (c) 2014 Dyah Ayu Kusumaningrum, Eko Marpanaji

oai:journal.uny.ac.id:article/2458 2023-02-20T07:26:06Z jitp:ART

EVALUASI FORMATIF PADA VIDEO PEMBELAJARAN MAJOE DJAYA PRODUKSI EDUARTION Oktarini, Erika Gafur, Abdul Tujuan dari evaluasi formatif ini adalah untuk menentukan validitas dari pilot project Video Majoe Djaya dalam aspek instruksional dan media. Selayaknya sebuah evaluasi formatif, hasil lain yang diharapkan adalah daftar revisi untuk diajukan kepada para pembuat keputusan dalam memperbaiki dan meningkatkan seri video ini. Studi menggunakan Model Evaluasi Formatif Ogle yang untuk mengevaluasi tiga dari seri video, berjudul Bilangan Bulat, Badar dan Barung I, dan Logaritma. Masing-masing video secara berurutan diperuntukan bagi siswa kelas 4, 7, dan 10. Prosedur evaluasi melibatkan review dari ahli, sesi one-to one, small group, dan field test bagi pengguna, serta review dari guru. Hasil dari penentuan validitas dalam aspek instruksional adalah baik, ditunjukkan dari modusnya yang bernilai 4. Sedangkan dari aspek media, kualitas video adalah baik, ditunjukkan dari modusnya bernilai 4 dari 5. Video juga dapat meningkatkan outcome pembelajaran sebesar 44.36% seperti yang ditunjukkan oleh hasil rerata gain score. Seri video ini dapat untuk digunakan setelah dilakukan revisi. Revisi penting yang perlu dilakukan dalam pengembangan video fase kedua adalah: 1) membagi video ke dalam bagian-bagian yang lebih pendek berisi sub bab dari materi, 2) menyediakan penjelasan yang berisi tujuan dari video untuk mengatasi kesalahpahaman dalam penggunaan video, 3) menyediakan penjelasan bagaimana menggunakan video bagi siswa maupun bagi guru, 4) menuliskan standar kompetensi ke dalam video untuk meningkatkan kejelasan bagi siswa dan guru, dan 5) memperbarui strategi instruksional supaya sesuai dan seimbang antara unsur ketepatan dan hiburan.Kata kunci: Video Pembelajaran, Evaluasi Formatif Universitas Negeri Yogyakarta 2014-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2458 10.21831/tp.v1i1.2458 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 1 (2014): April; 40-48 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2458/2044 Copyright (c) 2014 Erika Oktarini, Abdul Gafur

oai:journal.uny.ac.id:article/2459 2023-02-20T07:26:06Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA INGGRIS SMP BERBASIS WEB Supriyono, Kandung Sugirin, Sugirin Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran membaca Bahasa Inggris SMP berbasis web  yang memenuhi unsur kelayakan dan keefektifan. Penelitian dan pengembangan ini dilakukan dalam lima tahap, yaitu: (1) analisis kebutuhan, (2) perencanaan evaluasi, (3) pengembangan serentak, (4) implementasi penuh, dan (5) evaluasi sumatif. Media pembelajaran membaca bahasa Inggris SMP berbasis web yang dihasilkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran bagi siswa dan guru. Hal ini didasarkan pada rata-rata skor evaluasi ahli materi sebesar 3,94 atau kategori baik, dan ahli media sebesar 4,21 atau kategori baik. Sementara itu, hasil uji coba peserta didik memperoleh skor rata-rata sebesar 4,13 dengan kategori baik. Media tersebut telah memehuhi standar keefektifan untuk pembelajaran, dibuktikan dengan hasil pretes dan postes. Nilai rata-rata pretes sebesar 43, sedangkan nilai rata-rata postes sebesar 86, mengalami peningkatan sebesar 46%. Tingkat ketuntasan 4% menjadi 90% atau mengalami kenaikan sebesar 86%. Kata kunci: media pembelajaran, pengembangan, berbasis web, bahasa inggris Universitas Negeri Yogyakarta 2014-11-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2459 10.21831/tp.v1i1.2459 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 1 (2014): April; 49-64 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2459/2045 Copyright (c) 1970 Kandung Supriyono, Sugirin Sugirin

oai:journal.uny.ac.id:article/2460 2023-02-20T07:26:06Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MAHASISWA UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA Suryani, Lili Ishartiwi, Ishartiwi Penelitian ini bertujuan untuk: menghasilkan dan  mengetahui kefektifan penggunaan multimedia pembelajaran bahasa Arab untuk mahasiswa UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan (R&D) dengan subjek penelitian mahasiswa semester I prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Untuk uji validitas multimedia dilakukan oleh 2 orang ahli materi dan 2 orang ahli media. Instrumen pengumpulan data berupa angket untuk mengetahui kelayakan produk yang dikembangkan dan untuk mengetahui keefektifan penggunaan multimedia dilaksanakan pembelajaran menggunakan multimedia hasil pengembangan dan tes hasil belajar. Penelitian pengembangan ini menghasilkan multimedia pembelajaran bahasa Arab berbentuk CD pembelajaran dilengkapi manual book dengan materi "حياتنا اليومية" (kehidupan sehari-hari).  Kelayakan produk berdasarkan validasi  ahli materi dengan hasil "sangat baik" (4,45 dan 4,5), validasi ahli media dengan hasil "sangat baik" (4,34 dan 4,95) dan multimedia yang efektif berdasarkan hasil uji keefektifan penggunaan multimedia hasil pengembangan diperoleh rerata sebesar 64,5 saat pre-test dan diperoleh rata-rata 87,9 saat post-test sehingga diperoleh gain score 23,4 poin. Berdasarkan hasil evaluasi tersebut maka multimedia pembelajaran bahasa Arab hasil pengembangan dalam penelitian ini layak dan efektif digunakan untuk pembelajaran. Kata kunci: multimedia, bahasa Arab Universitas Negeri Yogyakarta 2014-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2460 10.21831/tp.v1i1.2460 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 1 (2014): April; 65-83 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2460/2046 Copyright (c) 2014 Lili Suryani, Ishartiwi Ishartiwi

oai:journal.uny.ac.id:article/2461 2023-02-20T07:26:06Z jitp:ART

PENGEMBANGAN PROGRAM CAI DALAM PEMBELAJARAN PAI MATERI HAJI DAN UMRAH UNTUK SISWA MADRASAH TSANAWIYAH Fuad, Moch. Ghufron, Anik Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk media pembelajaran Fikih materi Haji dan Umrah dalam program CAI untuk siswa MTs., (2) membuktikan kelayakan media pembelajaran Fikih dalam bentuk CD sebagai media pembelajaran dan sumber belajar, (3) membuktikan kontribusi media pembelajaran Fikih dalam proses pembelajaran di kelas. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) melalui: analisis kebutuhan, mendesain pembelajaran, pengembangan multimedia, evaluasi, dan uji coba. Evaluasi dan validasi produk media dilakukan oleh seorang ahli media dan 5 orang ahli materi, sedang uji coba dilaksanakan di MTs. Negeri Yogyakarta 1 melalui uji coba one on one (3 orang siswa), uji coba sampel kecil (10 orang siswa), dan uji coba program (36 orang siswa). Penelitian pengembangan (Research and Development) ini menghasilkan media CD pembelajaran Fikih materi Haji dan Umrah untuk siswa MTs; media CD pembelajaran dinyatakan layak berdasarkan validasi ahli media dengan skor 3,17 (baik); validasi ahli materi dengan skor 3,52 (sangat baik); sedang hasil uji coba kepada siswa dengan skor rata-rata 3,41 (baik). Media pembelajaran ini memberi sumbangan dalam proses pembelajaran di kelas yaitu siswa merasa mudah mempelajari materi; materi pembelajaran menjadi menarik; memberi umpan balik kepada siswa dan guru, dan memotivasi siswa untuk selalu belajar dengan skor rata-rata 3,37 (84,25%). Kata kunci: CAI (computer assisted instruction), pembelajaran PAI Universitas Negeri Yogyakarta 2014-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2461 10.21831/tp.v1i1.2461 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 1 (2014): April; 94-97 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2461/2047 Copyright (c) 2014 Moch. Fuad, Anik Ghufron

oai:journal.uny.ac.id:article/2462 2023-02-20T07:26:06Z jitp:ART

PERANAN SIARAN TELEVISI EDUKASI DALAM MENDUKUNG TERCIPTANYA SUMBER DAN MOTIVASI BELAJAR BAGI SISWA SMP DI YOGYAKARTA Kurniawan, Muhammad Ragil Gafur, Abdul Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peranan siaran televisi edukasi (TVe) sebagai sumber belajar dan motivasi belajar bagi siswa SMP di Kodya Yogyakarta. Penelitian menggunakan metode gabungan (mixed method) yaitu penelitian kuantitatif jenis survei diikuti dengan penelitian kualitatif. Pengumpulan data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan angket. Sedangkan pengumpulan data kualitatif menggunakan metode wawancara mendalam dan observasi. Data kuantitatif dianalisis menggunakan analisis deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Populasi penelitian adalah 17 SMP di Kodya Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Siaran TV Edukasi belum memberikan peran yang signifikan dalam meningkatkan sumber belajar bagi siswa SMP di Kodya Yogyakarta. (2) Siaran TV Edukasi belum berperan yang signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar bagi siswa SMP di Kodya Yogyakarta. Kata kunci: televisi edukasi (TVe), sumber belajar, motivasi belajar. Universitas Negeri Yogyakarta 2014-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2462 10.21831/tp.v1i1.2462 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 1 (2014): April; 98-108 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2462/2048 Copyright (c) 2014 Muhammad Ragil Kurniawan, Abdul Gafur

oai:journal.uny.ac.id:article/2523 2023-02-20T07:26:31Z jitp:ART

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN MODEL MIND MAP UNTUK PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SMP Lukman, Lukman Ishartiwi, Ishartiwi Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar dengan model mind map yang layak digunakan pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk siswa SMP, serta mengetahui keefektifan bahan ajar hasil pengembangan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Hasil penelitian adalah sebagi berikut: (1) menghasilkan bahan ajar dengan model mind map untuk pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial siswa SMP yang dikemas dalam bentuk buku dengan materi "Perkembangan pada Masa Islam di Indonesia". Produk yang dihasilkan layak digunakan untuk pembelajaran berdasarkan validasi dari ahli materi, ahli media, uji coba terbatas, serta uji coba lapangan. (2) Bahan ajar hasil pengembangan untuk siswa kelas VII di SMP N 3 Berbah ini efektif digunakan untuk pembelajaran IPS. Peningkatan skor postes pada kelas yang menggunakan bahan ajar dengan model mind map sebesar 13,87% dengan nilai gain score 0,45 dan ketuntasan siswa 100%. Sedangkan kelas yang menggunakan buku paket IPS dengan peningkatan skor postes sebesar 10,26% dengan nilai gain score 0,35 dan ketuntasan siswa 87,1%.Kata kunci: bahan ajar, mind map, ilmu pengetahuan sosial Universitas Negeri Yogyakarta 2014-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2523 10.21831/tp.v1i2.2523 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 2 (2014): Oktober; 109-122 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2523/2081 Copyright (c) 1970 Lukman Lukman, Ishartiwi Ishartiwi

oai:journal.uny.ac.id:article/2524 2023-02-20T07:26:31Z jitp:ART

PENGARUH MIND MAPPING DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA Rahmawati, Maria Magdalena Emy Budiningsih, C. Asri Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang melaksanakan pembelajaran dengan metode mind mapping dengan siswa yang menggunakan metode ceramah dan presentasi, (2) perbedaan pemahaman konsep siswa yang memiliki gaya belajar berbeda (visual, auditori, dan kinestetik), (3) pengaruh antara metode pembelajaran mind mapping dengan gaya belajar terhadap pemahaman konsep siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen, dengan desain faktorial 2x3. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Santa Maria Fatima pada semester genap tahun ajaran 2012/2013. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut. (1) Terdapat perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang melaksanakan pembelajaran dengan metode mind mapping dengan siswa yang menggunakan metode ceramah dan presentasi. (2) Tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep antara siswa dengan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. (3) Tidak terdapat pengaruh antara metode pembelajaran mind mapping dengan gaya belajar terhadap pemahaman konsep siswa. Kata kunci: mind mapping, gaya belajar, pemahaman konsep siswa Universitas Negeri Yogyakarta 2014-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2524 10.21831/tp.v1i2.2524 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 2 (2014): Oktober; 123-138 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2524/2082 Copyright (c) 2014 Maria Magdalena Emy Rahmawati, C. Asri Budiningsih

oai:journal.uny.ac.id:article/2525 2023-02-20T07:26:31Z jitp:ART

PENGEMBANGAN E-LEARNING MATA KULIAH APLIKASI KOMPUTER 2 DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH UNIVERSITAS FLORES Sara, Kristina Mukminan, Mukminan Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan e-learning mata kuliah Aplikasi Komputer 2 di Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Flores yang berkualitas baik dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengembangkan media pembelajaran e-learning mata kuliah Aplikasi Komputer 2 dengan menggunakan model pengembangan dari Allesi & Trollip melalui tahap perencanaan, desain, dan pengembangan. Penelitian ini menghasilkan produk berupa e-learning mata kuliah Aplikasi Komputer 2. Hasil uji coba produk menunjukkan bahwa produk e-learning mata kuliah Aplikasi Komputer 2 yang dikembangkan layak dan efektif. Kelayakan mencapai hasil sangat baik ditinjau dari penilaian ahli materi dengan skor 4,31, ahli media dengan skor 3,46, dan tanggapan mahasiswa dengan skor 4,43. Keefektivan pembelajaran Aplikasi Komputer 2 menggunakan e-learning terbukti secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar kognitif mahasiswa dengan rerata pretest 57,38 dan posttest 85,50 sehingga perolehan hasil effect size adalah 28,13. Pencapaian ketuntasan hasil belajar pada saat pretest 56,25% tuntas  dan saat posttest 100% tuntas. Kata kunci: pengembangan, e-learning Universitas Negeri Yogyakarta 2014-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2525 10.21831/tp.v1i2.2525 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 2 (2014): Oktober; 139-152 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2525/2083 Copyright (c) 2014 Kristina Sara, Mukminan Mukminan

oai:journal.uny.ac.id:article/2526 2023-02-20T07:26:31Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF SENI MUSIK UNTUK SISWA SMP Rusdewanti, Panca Putri Gafur, Abdul Penelitian ini bertujuan untuk Menghasilkan produk software multimedia pembelajaran yang layak untuk mendukung pembelajaran seni musik. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Pelaksanaan penelitian meliputi empat tahap yaitu: studi pendahuluan, perencanaan, desain, dan pengembangan. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik analisis data meliputi analisis secara kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa kritik, saran, dan masukan dari ahli materi, ahli media, dan siswa yang dihimpun untuk memperbaiki produk yang dikembangkan. Data kuantitatif berupa data ordinal dianalisis menggunakan modus. Produk yang dihasilkan berupa CD pembelajaran interaktif yang terdiri dari kompetensi, materi, evaluasi, dan referensi. Hasil penelitian menunjukkan hasil sebagai berikut. (1) Ahli materi menilai aspek pembelajaran dan aspek materi dengan kategori sangat baik. (2) Ahli media menilai aspek media dengan kategori baik. (3) Hasil uji coba lapangan menunjukkan bahwa aspek pembelajaran masuk kategori baik (skala 4 sebanyak 158 atau 47,45%), aspek materi masuk kategori baik (skala 4 sebanyak 113 atau 50,90%), dan aspek media masuk kategri sangat baik (skala 5 sebanyak 161 atau 48,35%). Hasil penilaian ini menunjukkan bahwa software multimedia pembelajaran interaktif seni musik layak digunakan siswa SMP.Kata kunci: pengembangan, multimedia, pembelajaran seni musik Universitas Negeri Yogyakarta 2014-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2526 10.21831/tp.v1i2.2526 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 2 (2014): Oktober; 153-164 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2526/2084 Copyright (c) 2014 Panca Putri Rusdewanti, Abdul Gafur

oai:journal.uny.ac.id:article/2527 2023-02-20T07:26:31Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KOMPUTER UNTUK KELAS VIII SMP Riyadi, Slamet Pardjono, Pardjono Pengembangan multimedia pembelajaran matematika ini dilakukan melalui enam tahap, yaitu desain  materi, desain software,  produksi, evaluasi, uji coba, dan implementasi. Untuk mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran yang dikembangkan dilakukan uji coba lapangan dengan angket. Untuk mengetahui keefektifan produk multimedia yang dikembangkan,  dilakukan dengan memperbandingkan hasil uji kompetensi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek uji coba dalam penelitian ini berjumlah 36 orang siswa kelas VIII D SMP N 4 Depok Sleman untuk uji coba lapangan pada kelas eksperimen dan 35 orang siswa kelas VIII B SMP N 4 Depok Sleman pada kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk multimedia pembelajaran hasil pengembangan termasuk dalam kategori "Baik", persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar setelah menggunakan multimedia pembelajaran hasil pengembangan lebih tinggi 26,51% dari pada pembelajaran konvensional. Kata kunci: pengembangan, multimedia pembelajaran matematika Universitas Negeri Yogyakarta 2014-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2527 10.21831/tp.v1i2.2527 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 2 (2014): Oktober; 165-177 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2527/2085 Copyright (c) 2014 Slamet Riyadi, Pardjono Pardjono

oai:journal.uny.ac.id:article/2528 2023-02-20T07:26:31Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA BERBANTUAN KOMPUTER UNTUK PESERTA DIDIK KELAS 1 SEKOLAH DASAR Isdianto, Ary Suyata, Pujiati Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan secara sistematis media pembelajaran membaca berbantuan komputer untuk peserta didik kelas satu sekolah dasar yang layak dan menarik berdasarkan validasi pakar dan uji pengguna. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Produk yang  berupa media pembelajaran dikembangkan melalui beberapa langkah, yaitu: (1) analisis kebutuhan berupa pengumpulan informasi awal, (2) proses pengembangan, dan (3) uji lapangan. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar evaluasi ahli dan pengguna. Hasil akhir penelitian pengembangan ini adalah software media pembelajaran membaca berbantuan komputer untuk peserta didik kelas 1 sekolah dasar yang siap digunakan baik dalam proses belajar mengajar di kelas ataupun digunakan secara mandiri. Penilaian ahli materi mengenai kualitas media PBK yang dikembangkan ini adalah sangat baik, ahli media dan guru, dan peserta juga menilai sangat baik, dan peserta didik pada uji coba lapangan memberikan tanggapan sangat baik. Adapun hasil pretes dan postes menunjukkan bahwa  media ini efektif untuk meningkatkan kemampuan baca peserta didik. Kata Kunci: media, pembelajaran, membaca Universitas Negeri Yogyakarta 2014-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2528 10.21831/tp.v1i2.2528 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 2 (2014): Oktober; 178-189 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2528/2086 Copyright (c) 2014 Ary Isdianto, Pujiati Suyata

oai:journal.uny.ac.id:article/2529 2023-02-20T07:26:31Z jitp:ART

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF TERINTEGRASI DENGAN BLOG DAN FACEBOOK TERHADAP PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP Rianawaty, Ida Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kreatif produktif yang terintegrasi dengan Blog dan Facebook terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Magelang. (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kreatif produktif yang terintegrasi dengan blog dan Facebook efektif terhadap motivasi belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Magelang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Quasi eksperimen dan model Nonequivalent control group. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C yang berjumlah 26 siswa sebagai kelas perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran kreatif produktif yang terintegrasi dengan blog dan Facebook, dan kelas VIII A yang berjumlah 26 siswa dengan menerapkan model pembelajaran kreatif produktif yang tidak terintegrasi dengan Blog dan Facebook. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pengaruh model pembelajaran kreatif produktif yang terintegrasi dengan blog dan Facebook terhadap prestasi siswa kelas VIII C SMP N 5 Kota Magelang, ketuntasan yang dicapai dengan KKM 75 adalah 100% dengan rata-rata pre test 45,92 menjadi 82,50. Sedangkan untuk kelas VIII A (kelas kontrol), ketuntasan kelas yang dicapai 96,15 %, dengan rata-rata pre test 45,21 menjadi 80,83. Perbandingan hasil rerata posttest kedua kelas tersebut sebesar 1,67. Tetapi hasil uji t dengan SPSS diperoleh nilai p sebesar 0,262 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan terhadap rata-rata hasil belajar siswa kelas VIII yang menggunakan model pembelajaran kreatif produktif terintegrasi dengan blog dan Facebook dengan kelas kontrol. Sedangkan pengaruh model pembelajaran kreatif produktif yang terintegrasi dengan blog dan Facebook efektif meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas VIII C SMP N 5 Kota Magelang yaitu dari 41,83% menjadi 70,76 % setelah proses pembelajaran (termasuk kategori tinggi). Hal ini didukung oleh hasil wawancara kepada siswa bahwa proses pembelajaran menarik, dan siswa lebih fleksibel untuk berkomunikasi dari mana saja dengan guru melalui Facebook dan termotivasi untuk belajar. Sedangkan kelas VIII A (kelas kontrol) motivasi belajar sebelum proses pembelajaran 42,31% meningkat menjadi 61,06 %, termasuk kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kreatif produktif yang terintegrasi dengan blog dan Facebook terdapat perbedaan signifikan terhadap peningkatan motivasi siswa kelas VIII C SMP N 5 Kota Magelang.Kata kunci: kreatif produktif, belajar IPA, blog dan facebook Universitas Negeri Yogyakarta 2014-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2529 10.21831/tp.v1i2.2529 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 2 (2014): Oktober; 190-198 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2529/2087 Copyright (c) 2014 Ida Rianawaty

oai:journal.uny.ac.id:article/2530 2023-02-20T07:26:31Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KALA LAMPAU BAHASA PRANCIS MAHASISWA Sumiyati, Siti Surjono, Herman Dwi Penelitian ini bertujuan menguji kelayakan software pembelajaran kala lampau bahasa Prancis yang dihasilkan untuk mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNY, dan mengetahui peningkatan penguasaan kala lampau bahasa Prancis mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNY yang menggunakan produk multimedia pembelajaran yang dihasilkan. Model penelitian dan pengembangan ini dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, desain dan pengembangan. Proses validasi terhadap produk dilakukan dengan tahap uji alpha, uji beta dan uji coba produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) produk yang dihasilkan ini termasuk dalam kategori baik; (2) pembelajaran kala lampau dengan produk yang dihasilkan dapat meningkatkan penguasaan kala lampau bahasa Prancis mahasiswa dengan perolehan rerata gain score sebesar 0,59. Dengan demikian, disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran yang dihasilkan layak digunakan dan efektif. Kata kunci: multimedia pembelajaran, kala lampau bahasa prancis Universitas Negeri Yogyakarta 2014-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2530 10.21831/tp.v1i2.2530 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 1 No. 2 (2014): Oktober; 199-212 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/2530/2088 Copyright (c) 2014 Siti Sumiyati, Herman Dwi Surjono

oai:journal.uny.ac.id:article/5200 2023-02-20T07:19:07Z jitp:ART

PENGELOLAAN DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DI SEKOLAH TINGGI PARIWISATA AMPTA YOGYAKARTA Hidayat, Adi Gafur, Abdul sumber belajar pengelolaan pemanfaatan learning resources management utilization Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran secara empiris mengenai pengelolaan dan pemanfaatan sumber belajar di STP AMPTA Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian terdiri atas ketua, pembantu ketua, ketua jurusan, kepala UPT, kepala bagian pendidikan dan pengajaran, dosen, dan mahasiswa. Data dikumpulkan menggunakan metode observasi, pengkajian dokumen, dan wawancara. Sedangkan instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, lembar pengkajian dokumen dan pedoman wawancara. Keabsahan data diperoleh melalui perpanjangan waktu penelitian, pengamatan intensif dan trianggulasi. Selanjutnya analisis data dilakukan dengan mereduksi, menyajikan dan memverifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengelolaan sumber belajar mencakup perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian dan pengawasan, (a) bentuk perencanaannya berupa Renstra, RIP, ROT, (b) pengorganisasian sumber belajar belum terbentuk, (c) pengkoordinasian sumber belajar dilakukan oleh masing-masing ketua jurusan, (d) pengawasan sumber belajar menjadi tanggungjawab ketua jurusan; (2) pemanfaatan sumber belajar mencakup empat dimensi yaitu: (a) sumber belajar yang tersedia sudah dimanfaatkan untuk pembelajaran, (b) difusi inovasi dilakukan melalui saluran internal dan eksternal, (c) implementasi dan pelembagaan sumber belajar  dilakukan melalui mekanisme workshop, pelatihan dan sosialisasi, (d) kebijakan dan regulasi sumber belajar belum secara spesifik menunjuk pada pengelolaan dan pemanfaatan sumber belajar.Kata kunci: sumber belajar, pengelolaan, pemanfaatan_____________________________________________________________________MANAGEMENT AND UTILIZATION OF LEARNING RESOURCES IN THE COLLEGE OF TOURISM AMPTA YOGYAKARTAAbstract This study aims to reveal the management and utilization of learning resources in the College of Tourism AMPTA Yogyakarta. This study employed the descriptive method. The subjects of the research were the head of STP AMPTA Yogyakarta, the head of departments, the head of academic affair, lecturers and students. The instruments of the data collection were observation sheet, document analysis sheet, and interview guide. The data were collected through interviews, document analysis, and observations.The results of the study show the following: (1) Learning resources management consists of planning, organizing, coordinating and supervising. (a) In term of planning, the planning is in the forms  of strategic planning, RIP, and ROT, (b) in term of organizing, organization of learning resources are less integrated as consequence of absence of special unit in learning resource, (c) in term of coordinating, coordination of learning resources is conducted by the department head, (d) in term of supervising, supervision of learning resources is the responsibility of the department head. (2) Learning resources utilization has four dimensions as follow: (a) learning resources are already used for teaching and learning process, (b) diffusion of innovation is done through internal and external channels, (c) implementation and institutionalization is done through workshop, training and socialization mecanisme, (d) policies and regulations of learning resources is not specifically pointed to management and utilization of learning resources.Keywords: learning resources, management, utilization Universitas Negeri Yogyakarta 2015-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5200 10.21831/tp.v2i1.5200 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2015): April; 1-15 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5200/4506 Copyright (c) 2015 Adi Hidayat, Abdul Gafur

oai:journal.uny.ac.id:article/5201 2023-02-20T07:19:07Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK SISWA SMP KELAS VIII Nugraha, Albertus Nur Cahya Muhtadi, Ali multimedia pembelajaran matematika bangun ruang sisi datar learning mathematics flat space material Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk multimedia pembelajaran matematika pada materi bangun ruang sisi datar untuk siswa SMP kelas VIII Semester II yang layak, dan mendeskripsikan tingkat keefektifan penggunaan multimedia pembelajaran dan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam pencapaian tujuan kognitif pembelajaran matematika pada materi bangun ruang sisi datar setelah menggunakan multimedia pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Tahapan dalam penelitian ini terdiri dari: tahap perencanaan, tahap desain dan tahap pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan: produk multimedia yang dihasilkan layak sebagai media pembelajaran matematika materi bangun ruang sisi datar berdasarkan validasi oleh ahli materi pada Uji Alfa dengan hasil penilaian sangat baik, validasi oleh ahli media pada Uji Alfa dengan hasil penilaian sangat baik, dan penilaian oleh 32 orang siswa pada Uji Beta dengan hasil sangat baik. Produk multimedia pembelajaran matematika pada materi bangun ruang sisi datar efektif meningkatkan hasil belajar siswa dengan kriteria sedang dan meningkatkan ketuntasan belajar siswa setelah menggunakan produk multimedia pembelajaran matematika bangun ruang sisi datar dengan rerata pretes 4,96 dan postes diperoleh rerata 7,4. Pencapaian KKM siswa pada saat pretes dinyatakan tidak tuntas 100%, sedangkan pada saat postes dinyatakan tuntas 75%. Kata kunci: multimedia, pembelajaran matematika, bangun ruang sisi datar _____________________________________________________________________DEVELOPING MATHEMATICS INSTRUCTIONAL MULTIMEDIA ON THE PLANE TOPIC FOR GRADE VIII STUDENTS OF JUNIOR HIGH SCHOOL Abstract This research aims to: produce viable mathematics learning multimedia on the plane topic for junior high school students of class VIII, Semester II; and describe the effectiveness of the instructional multimedia use and the increase of students' mastery learning in mathematics learning achievement of cognitive goals on the plane topic after the use of the multimedia. This research usedthe method of research and development (R&D). The stages in this study consisted of: (1) planning stage, designing stage, and development stage. The results show: the produced multimedia is viable as mathematics instructional media on the plane topic  as validated by the subject material experts based on Alfa Test with very good results of the assessment. The validation by media experts on Alfa Test shows very good results of the assessment, and assessment by 32 students in the Beta Test shows very good results, the produced mathematics learning multimedia on the flat space material can effectively improve students' learning outcomes at average level and to improve the students' learning completeness criteria after learning mathematics using the produced multimedia with an average pretest score of 4.96 and posttest score of 7.4. The students' scores were 100% below the passing grade (KKM) at the pretest while at the post test 75% of the students completed the test.Keywords: multimedia, learning mathematics, flat space material Universitas Negeri Yogyakarta 2015-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5201 10.21831/tp.v2i1.5201 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2015): April; 16-31 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5201/4507 Copyright (c) 2015 Albertus Nur Cahya Nugraha, Ali Muhtadi

oai:journal.uny.ac.id:article/5202 2023-02-20T07:19:07Z jitp:ART

IMPLEMENTASI PBL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KREATIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP Pradipta, Anangga Widya Sofyan, Herminarto PBL motivasi kreativitas pemahaman konsep motivation creativity concept comprehension Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi, kreativitas, dan pemahaman konsep ilmu pengetahuan peserta didik melalui implementasi Problem Base Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mencakup 4 langkah kegiatan dalam 1 siklus yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian yaitu peserta didik dan guru kelas V SD Negeri Nomporejo pada semester kedua tahun ajaran 2012/2013. Seluruh peserta didik diberi tindakan menggunakan PBL. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, skala motivasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan PBL dapat meningkatkan: (1) motivasi, (2) kreativitas, dan (3) pemahaman konsep peserta didik Kelas V SD Negeri Nomporejo hingga kriteria sangat baik pada siklus III.  Aspek motivasi peserta didik meningkat dari rata-rata skor pra-tindakan sebesar 106,25 menjadi 157,95. Aspek kreativitas peserta didik meningkat dari rata-rata skor pra-tindakan 24,25 menjadi 42,6. Aspek pemahaman konsep peserta didik meningkat dari rata-rata skor pra-tindakan 16,5 menjadi 23,65.Kata Kunci: PBL, motivasi, kreativitas, pemahaman konsep_____________________________________________________________________ IMPLEMENTATION OF PBL TO INCREASE MOTIVATION, CREATIVITY AND CONCEPT UNDERSTANDING Abstract This study aims to improve student's motivation, creativity, and understanding of natural science concepts through the implementation of Problem-Based Learning (PBL). This study was a classroom action research which included 4 steps in 1 cycle: planning, action, observation and reflection. The subject of the study comprised the fifth grade students of State Elementary School Nomporejo Sub-District of Galur, Regency of Kulon Progo. All students were given the treatment of using PBL. Data were collected using interviews, observation, motivation scale and test. Interview techniques was used in the preliminary study. Motivation scale was used to determine the students motivation. The results of the study show that the use of problem-based learning model can improve: (1) motivation, (2) creativity, and (3) concept understanding of the fifth grade students of State Elementary School Nomporejo Sub-District of Galur, Regency of Kulon Progo criteria very well until the third cycle. Aspects of students motivation scores increased from the mean of pre-action 106.25 to 157.95. Aspects of students creativity scores increased from the mean of pre-action 24.25 to 42.6. Aspects of students comprehension of the concept scores increased from the mean of pre-action 16.5 to 23.65.Keywords: PBL, motivation, creativity, concept comprehension Universitas Negeri Yogyakarta 2015-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5202 10.21831/tp.v2i1.5202 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2015): April; 32-48 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5202/4508 Copyright (c) 2015 Anangga Widya Pradipta, Herminarto Sofyan

oai:journal.uny.ac.id:article/5203 2023-02-20T07:19:07Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS KOMPUTER UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA SMA Bardi, Bardi Jailani, Jailani pengembangan multimedia berbasis komputer pembelajaran matematika developing computer-based multimedia mathematics instruction Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan multimedia berbasis komputer yang layak untuk pembelajaran matematika bagi siswa SMA, ditinjau dari aspek pembelajaran, aspek materi, aspek media dan persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar setelah menggunakan produk multimedia pembelajaran hasil pengembangan. Pengembangan multimedia pembelajaran ini dilakukan melalui tahap analisis, desain, produksi, dan uji coba. Tahap analisis meliputi menganalisis kebutuhan siswa, memilih dan menetapkan materi pokok yang akan dikembangkan, dan mengembangkan alat evaluasi. Tahap desain meliputi pembuatan storyboard dan flowchart. Tahap produksi meliputi pengemasan produk awal ke dalam bentuk CD. Tahap uji coba terdiri atas uji oleh ahli materi dan ahli media, dan uji lapangan meliputi: uji coba satu lawan satu, uji coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar. Data dari hasil uji coba dikumpulkan menggunakan kuesioner dan tes, dan  dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil uji coba digunakan untuk memperbaiki multimedia pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk multimedia pembelajaran hasil pengembangan termasuk dalam kategori "sangat baik". Persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar setelah menggunakan multimedia pembelajaran hasil pengembangan sebanyak 77% dan termasuk dalam kategori "baik".Kata kunci: pengembangan multimedia berbasis komputer, pembelajaran matematika____________________________________________________________________ DEVELOPING COMPUTER-BASED MULTIMEDIA FOR MATHEMATICS INSTRUCTION FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Abstract This research aims to develop a feasible computer-based multimedia for mathematics instruction for senior high school students, in terms of learning, content, and media aspect and the percentage of students who master the learning material after using the developed instructional multimedia. The development of the instructional multimedia was conducted in the stages of analysis, design, production, and try out. The analysis included assessing students' needs, selecting basic material to be developed, and developing the evaluation instrument. The design included creating a storyboard and flowchart. The production included packaging the initial product into a compact disc. The try out stage consisted of feasibility judgment by experts and the field test consisted of one-to-one try out, small-group try out and large-group try out. The result of the try out was collected by a questionnaire and test, and analyzed using the descriptive statistics. The result of the try out was used to improve the multimedia. The results of the research indicate that the developed instructional multimedia is in a "very good" category. The  percentage of the students who master the learning material after using the developed instructional multimedia is 77% and this is in  a "good" category.Keywords: developing computer-based multimedia, mathematics instruction Universitas Negeri Yogyakarta 2015-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5203 10.21831/tp.v2i1.5203 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2015): April; 49-63 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5203/4509 Copyright (c) 2015 Bardi Bardi, Jailani Jailani

oai:journal.uny.ac.id:article/5204 2023-02-20T07:19:07Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN EKONOMI SMA/MA DENGAN MATERI PERMINTAAN DAN PENAWARAN Susana, Fitria Endang Masruri, Muhsinatun Siasah ekonomi multimedia ecomonics multimedia. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan multimedia  pembelajaran ekonomi kelas X SMA/MA dengan materi permintaan dan penawaran dan (2) mengetahui kelayakan dan efektivitas multimedia tersebut untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi. Jenis peneli-tian ini adalah penelitian dan pengembangan yang terdiri atas tiga tahapan, yaitu penyu-sunan program/konsep, pengembangan produk dan evaluasi. Tahap penyusunan program/ konsep meliputi penentuan tujuan pembelajaran, perumusan materi pembelajaran, penentu-an strategi pembelajaran, serta mendesain dan merumuskan evaluasi formatif dan menetap-kan aplikasi. Langkah kedua adalah pengembangan produk yang meliputi pembuatan desain media (storyboard dan flowchartview), pengumpulan bahan (material collecting), dan assembly atau pengorganisasian bahan ke dalam tampilan. Proses berikutnya adalah evaluasi produk yang terdiri beberapa tahapan yaitu evaluasi ahli materi dan ahli media, uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Hasil uji coba menunjukkan bahwa rerata skor aspek pemograman sangat baik, materi/isi sangat baik dan aspek media/ tampilan sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas multimedia pembelajar-an  ekonomi kelas X dengan materi permintaan dan penawaran tergolong layak digunakan sebagai media pembelajaran, dan cukup efektif meningkatkan hasil belajar ekonomi.Kata kunci: ekonomi, multimedia_____________________________________________________________________ DEVELOPING ECONOMICS MULTIMEDIA FOR THEGRADE STUDENTS OF SENIOR HIGH SCHOOL/ ISLAMIC HIGH SCHOOL FOR TEACHING SUPPLY AND DEMAND Abstract This research aims at: (1) producing a multimedia for economics learning used  for the grade students of Senior High School/ Islamic High School on the topic of supply and demand; and (2) finding out the feasibility and effectiveness of the interactive multimedia in improvingthe learning result of economics.This research was a Research and Development (R&D) study conducted in three steps: developing/ making a concept, developing a product and evaluating the product. The first step is developing a concept which included identifying and determining the performance objective. The second is learning material, and the teaching strategies, designing the formative assessment, and production, consisting of designing the storyboard and flowchart view, and assembling or organizing the screenview materials. The next process is product evaluation which consisted of some steps: subject-matter and media expert evaluation, individual  try out, small group try out, and field try out. The data were collected through a questionnaire and observation. The data are used to know the feasibility of the multimedia. Cognitive tests (pretest and posstest) are used to know the effectiveness of the interactive multimedia.  The data were analyzed using the quantitative descriptive technique. The results show the average score on the instructional aspect is very good , on the concept aspect is very good and on the media aspects is very good. From this result the quality of economics multimedia for the grade students on supply and demand materials in terms of the aspects of instruction, content, and media is very good, and succed in achieving the target score.Keywords: ecomonics, multimedia. Universitas Negeri Yogyakarta 2015-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5204 10.21831/tp.v2i1.5204 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2015): April; 64-73 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5204/4510 Copyright (c) 2015 Fitria Endang Susana, Muhsinatun Siasah Masruri

oai:journal.uny.ac.id:article/5205 2023-02-20T07:19:07Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK BELAJAR MEMBACA AL-QURAN METODE QIRA'ATI DI TPQ RAUDLOTUT THALIBIN Hambali, Habib Surjono, Herman Dwi program multimedia pembelajaran Al-Quran multimedia program learning Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan program multimedia pembelajaran interaktif untuk memudahkan dan menumbuhkan minat santri dalam belajar membaca Al-Quran metode qira'ati yang layak digunakan dalam proses pembelajaran ditinjau dari aspek isi, aspek pembelajaran, aspek tampilan dan aspek pemrograman. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang mencakup sembilan langkah kegiatan, yaitu: mengum-pulkan informasi dan penelitian pendahuluan, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba lapangan awal, revisi produk uji coba lapangan awal, uji coba lapangan utama, revisi produk uji coba lapangan utama, uji coba lapangan operasional, revisi produk ujicoba lapangan operasional, dan produk akhir. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) produk yang dihasilkan adalah program multimedia pembelajaran interaktif belajar membaca Al-Quran metode qira'ati yang dikemas dalam bentuk CD; dan (2) progam multimedia pembelajaran interaktif belajar membaca Al-Quran metode qira'ati ini efektif digunakan untuk pembelajaran membaca Al-Quran. Hal ini ditunjukkan dari hasil analisis kartu prestasi sebelum dan sesudah menggunakan program multimedia.Kata kunci: program multimedia, pembelajaran, Al-Quran_____________________________________________________________________ DEVELOPING AN INTERACTIVE MULTIMEDIA PROGRAM FOR LEARNING TO READ  QURAN THROUGH QIRA'ATI METHOD AT TPQ RAUDLOTUT THALIBIN Abstract This study aims to produce an interactive teaching multimedia program to facilitate and grow students' interest in learning to read the Al-Qur'an using the qira'ati method which can be used properly in learning process viewed from content, teaching, display, and programming aspects. This study was a research and development which included nine steps, i.e.: collecting information and preliminary study, planning, initial product development, initial field testing, revision of initial field testing products, primary field testing, revision of primary field testing product, operational field testing, revision of operational field testing product, final product. The results of the study  are as follows: (1) The developed product is an interactive teaching multimedia program for learning reading Quran through qira'ati method in a CD, (2) This interactive teaching multimedia program reading is effective for learning to read Al-Qur'an.Keywords: multimedia program, learning, Al-Qur'an Universitas Negeri Yogyakarta 2015-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5205 10.21831/tp.v2i1.5205 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2015): April; 74-82 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5205/4511 Copyright (c) 2015 Habib Hambali, Herman Dwi Surjono

oai:journal.uny.ac.id:article/5206 2023-02-20T07:19:07Z jitp:ART

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KREATIVITAS DESAIN PRODUK KERAMIK MAHASISWA PENDIDIKAN SENI KERAJINAN UNY Ghofari, Muhammad Sholahudin Al Retnowati, Trie Hartiti multimedia pembelajaran kreativitas desain produk kerajinan keramik learning multimedia creativity product design ceramics craft Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap perbedaan tingkat kreativitas desain produk kerajinan keramik, antara mahasiswa yang menggunakan program multimedia pembelajaran dan mahasiswa yang menggunakan program slide. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan variabel terikat kreativitas desain produk kerajinan keramik mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Kerajinan Universitas Negeri Yogyakar-ta (UNY) dan variabel bebasnya adalah program multimedia pembelajaran dan program slide. Desain penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (quasi experimental design). Subjek penelitian ini sebanyak 22 mahasiswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa tes penilaian produk kerajinan keramik. Data dianalisis dengan menggunakan analisis Independent-sample T Test dan Paired-Sample T Test. Dengan taraf signifikansi 5% (α= 0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, kreativitas desain produk kerajinan keramik yang menggunakan program multimedia pembelajaran lebih tinggi daripada kreativitas desain produk kerajinan keramik yang menggunakan program slide. Dengan demikian bahwa, penggunaan multimedia pembelajaran dapat meningkatkan kreativitas desain produk kerajinan keramik mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Kerajinan UNY.Kata kunci : multimedia pembelajaran, kreativitas, desain produk, kerajinan keramik_____________________________________________________________________ THE EFFECT OF THE USE OF MULTIMEDIA LEARNING ON THE CREATIVITY OF PRODUCTS DESIGN OF CERAMIC OF THE STUDENTS OF CRAFT EDUCATION OF UNY Abstract This study aims to reveal differences of creativity level of products design of ceramic craft, between students who use the learning multimedia program and those who use the slide program. This study was a quasi-experimental study. The dependent variable was the creativity of products design of ceramic craft of the sudents of craft education study program of Yogyakarta State University. The independent variables were learning multimedia program and slide program. The research design was quasi-experimental design. Research subjects were 22 students. The data collection instruments used were in the form of ceramic handicraft products assessment tests. The data were analyzed using analysis of independent Samples T-Test and Paired Samples T-Test, with a significance level of 5% (α = 0.05). The results of this study indicate that, the creativity of products design of ceramic craft that uses the learning multimedia program is higher than the creativity of products design of ceramic craft that uses the slide program. Thus, the use of learning multimedia can enhance the creativity of products design of ceramic craft of the students of craft Education Study Program of Yogyakarta State University. Keywords: learning multimedia, creativity, product design, ceramics craft Universitas Negeri Yogyakarta 2015-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5206 10.21831/tp.v2i1.5206 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2015): April; 83-93 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5206/4512 Copyright (c) 2015 Muhammad Sholahudin Al Ghofari, Trie Hartiti Retnowati

oai:journal.uny.ac.id:article/5207 2023-02-20T07:19:07Z jitp:ART

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD Elpira, Nira Ghufron, Anik media Powerpoint minat belajar hasil belajar powerpoint media learning interest learning outcomes Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Powerpoint terhadap minat dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Muhammadiyah Sagan. Jenis penelitian  ini quasi eksperiment dengan desain One-Group pretest-posttest  design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD Muhammadiyah Sagan pada semester pertama Tahun Ajaran 2013/2014. Variabel penelitian meliputi variabel bebas (penggunaan media Powerpoint) dan variabel terikat (minat dan hasil belajar). Sample penelitian adalah siswa kelas IVA SD Muhammadiyah Sagan Tahun Ajaran 2013-2014. Penelitian ini dilaksanakan pada semester I Tahun Ajaran 2013-2014. Pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Instrumen pengumpulan data adalah tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda dan angket minat belajar. Data penelitian ini diambil dari data hasil tes dan non tes, dengan  membandingkan rata-rata sebelum dan sesudah pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Powerpoint IPA terbukti berpengaruh terhadap minat dan hasil belajar.Kata kunci: media Powerpoint, minat belajar, hasil belajar_____________________________________________________________________ THE EFFECT OF POWERPOINT MEDIA USE ON STUDENTS' LEARNING INTEREST AND OUTCOMES OF NATURAL SCIENCE LESSON OF THE FOURTH GRADE IN ELEMENTARY SCHOOL Abstract This research aimed to investigate the effect of media Powerpoint use on the interest and outcome of learning natural science of the fourth grade students at elementry school. This research was  quasi-experimental using one-group pretest-posttest design. The populations comprised the fourth grade students of elementry school in the first semester of the academic year of 2013/2014. The research variables consisted of independent variable (the use of Powerpoint media) and dependent variables (students' learning outcomes and interest). The research sample was IV A students of Muhammadiyah Sagan elementary school, in the academic year of 2013-2014.  The data were collected through testing and non-testing. The data collecting instruments were a multiple choice test of learning outcomes and a questionnaire of learning interest. The reseach data were taken from the results of testing and non-testing, by comparing the mean of pre and post learning. The research result shows that the use of Powerpoint media has effect on students' outcomes and interest.Keywords: Powerpoint media, learning interest, learning outcomes. Universitas Negeri Yogyakarta 2015-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5207 10.21831/tp.v2i1.5207 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2015): April; 94-104 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5207/4513 Copyright (c) 2015 Nira Elpira, Anik Ghufron

oai:journal.uny.ac.id:article/5208 2023-02-20T07:19:07Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN HUKUM AGRARIA PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN HUKUM FIS UNY Suripno, Suripno Gafur, Abdul multimedia hukum agraria agrarian laws Penelitian ini bertujuan: (1) menghasilkan produk multimedia pembelajaran hukum agraria yang layak dari aspek materi, aspek tampilan dan respon mahasiswa; (2) mengetahui efektivitas multimedia pembelajaran yang dikembangkan dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (research and development). Produk awal yang dihasilkan, kemudian dilakukan validasi ahli materi dan ahli media. Setelah direvisi, produk diujicobakan kepada mahasiswa melalui tiga tahap, yaitu uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Subjek uji coba produk adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum, Fakultas Ilmu Sosial, UNY. Hasil penelitian ini adalah: (1) produk multimedia pembelajaran yang dikembangkan memiliki: (a) kualitas aspek materi kriteria baik; (b) kualitas aspek tampilan  kriteria baik; (c) respon mahasiswa tentang daya tarik media kriteria menarik. (2) efektivitas penggunaan multimedia pembelajaran yang dikembangkan untuk meningkat-kan hasil belajar, ditunjukkan pada: (a) peningkatan rata-rata skor dari 51,50 pada saat pre-test, menjadi 73,75 pada waktu post-test (30,16%); (b) peningkatan ketuntasan dari 20 mahasiswa, 5 mahasiswa tuntas (25%) pada saat pre-test menjadi 17 mahasiswa tuntas (85%) pada waktu post-test, terjadi peningkatan ketuntasan 60%. Dengan demikian, multimedia untuk pembelajaran Hukum Agraria layak digunakan.Kata kunci: multimedia, hukum agraria_____________________________________________________________________DEVELOPING MULTIMEDIA FOR LEARNING AGRARIAN LAWS IN THE STUDY PROGRAM OF CIVICS AND LAWS EDUCATION, FACULTY OF SOCIAL SCIENCES, YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY Abstract This study aims to: 1) produce multimedia for learning agrarian laws which is appropriate in terms of the material and presentation aspects and students' responses, and 2) investigate the effectiveness of the developed multimedia to develop students' learning outcomes. This was a research and development study. The preliminary product was then validated by material and media experts. After revision, the product was tried out to the students through three stages, i.e. the one-to-one tryout, small-group tryout, and field tryout. The subjects of the product tryouts were the students of the Study Program of Civics and Laws Education, Faculty of Social Sciences, Yogyakarta State University. The results of the study were as follows: (1) Regarding the developed learning multimedia product: (a) it had good quality in terms of the material aspect; (b) it had good quality in terms of the presentation aspect; and (c) the students' responses to the media attractiveness showed that the multimedia was attractive. (2) The effectiveness of the use of the developed learning multimedia to improve learning outcomes was indicated by the fact that: a) there was a score improvement (30.16%) from a mean score of 51.50 in the pre-test to 73.75 in the post-test; and b) there was an improvement in mastery by 60% among 20 students, from five students (25%) attaining mastery in the pretest to 17 students (85%) attaining mastery in the posttest. Therefore, the multimedia for Agrarian Laws learning is appropriate to apply.Keywords: multimedia, agrarian laws Universitas Negeri Yogyakarta 2015-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5208 10.21831/tp.v2i1.5208 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2015): April; 105-114 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5208/4514 Copyright (c) 2015 Suripno Suripno, Abdul Gafur

oai:journal.uny.ac.id:article/5209 2023-02-20T07:19:07Z jitp:EDT

FRONT MATTER (editorial team, back cover, foreword, tabel of content) -, - Universitas Negeri Yogyakarta 2015-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5209 10.21831/tp.v2i1.5209 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2015): April; i-v 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5209/4516 Copyright (c) 2015 - -

oai:journal.uny.ac.id:article/5210 2023-02-20T07:19:07Z jitp:EDT

BACK MATTER (index, author biography, author guideline) -, - Universitas Negeri Yogyakarta 2015-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5210 10.21831/tp.v2i1.5210 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 1 (2015): April; 115-119 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5210/4515 Copyright (c) 2015 - -

oai:journal.uny.ac.id:article/5615 2023-02-20T07:27:18Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN RIAS WAJAH DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN SISWA SMK KECANTIKAN KULIT KELAS X Dewi, Siska Miga Mukminan, Mukminan multimedia rias wajah kecantikan Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan multimedia pembelajaran rias wajah dalam meningkatkan pengetahuan siswa SMK kecantikan kulit kelas X yang layak digunakan dalam proses pembelajaran rias wajah, dan (2) mengetahui keefektifan produk multimedia pembelajaran rias wajah dalam meningkatkan pengetahuan siswa. Model penelitian dan pengembangan ini dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, desain dan pengembangan. Proses validasi terhadap produk dilakukan dengan tahap uji alpha, uji beta dan uji coba produk. Hasil penelitian sebagai berikut. (a) Multimedia dikembangkan dinilai layak digunakan dalam pembelajaran ditinjau dari media, materi, dan penilaian siswa. Kelayakan tersebut dapat dilihat dari skor penilaian ahli media 4,2 kategori baik, skor ahli materi 4,9 kategori sangat baik, dan skor penilaian siswa 4,4 kategori sangat baik. (b) Multimedia pembelajaran rias wajah yang menggunakan Macromedia Flash dinilai efektif karena dapat meningkatkan pengetahuan siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil nilai pre-test dengan rata-rata nilai 61,0 dan nilai post-test dengan rata-rata nilai 83,9. Persentase ketuntasan belajar siswa 100%. Kata kunci: multimedia, rias wajah, kecantikanDEVELOPING MULTIMEDIA IN MAKE-UP LEARNING FOR INCREASING THE KNOWLEDGE OF GRADE X STUDENTSOF VOCATIONAL SCHOOL 0F SKIN BEAUTY Abstract This research aims to: (1) product multimedia on make-up learning in increasing students' knowledge vocational of skin beauty, and (2) know the effectivness of multimedia product on make-up learning in increasing students' knowledge on learning process. It applied the research and development with 3 stages, i.e.: planning, design, and development. The process of validation of this product was carried out through 3 stages, i.e.: alpha testing, beta testing and product testing. The results of the study are as follows. (a) Multimedia learning developed is judged worthy tobe used as a learning in terms of media, materials, and students' assessment. Feasibility can be seen from the expert assessment score of 4.2 in media with good category, a score of 4.9 with category expert material very good, and students' assessment score of 4.4 with very good category. (b) Multimedia on makeup learning using Macromedia Flash is considered effective because it can increase students' knowledge. This is evidenced by the results of the pre-test with an average value of 61.0 and a post-test value with an average value of 83.9. The percentage of students' learning mastery is 100%. Keywords: multimedia, make-up, beauty Universitas Negeri Yogyakarta 2016-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5615 10.21831/tp.v3i1.5615 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2016): April; 53-63 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/5615/7686 Copyright (c) 2016 Siska Miga Dewi, Mukminan Mukminan

oai:journal.uny.ac.id:article/7359 2023-02-20T07:27:43Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN KIMIA PADA MATERI HIDROKARBON UNTUK SISWA KELAS XI SMA Nazalin, Nazalin Muhtadi, Ali Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk multimedia interaktif pembelajaran kimia pada materi hidrokarbon untuk siswa SMA kelas XI, dan mengungkapkan kelayakan produk multimedia interaktif yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (R&D), yang terdiri atas tiga tahapan, yaitu perencanaan, desain, dan pengembangan. Tahap perencanaan meliputi identifikasi ruang lingkup materi, karakter siswa, pengumpulan sumber, diskusi ide awal, dan penetapan rencana tampilan. Tahap desain meliputi analisis instruksional serta pembuatan flowchart dan storyboard. Tahap pengembangan meliputi penyiapan teks, grafik, audio, dan video, penggabungan bagian, pembuatan materi pendukung, uji alfa, revisi, uji beta, serta validasi program. Hasil penelitian menunjukkan: (1) produk yang dihasilkan adalah multimedia interaktif pembelajaran kimia pada materi hidrokarbon yang terdiri dari kompetensi, materi ajar, evaluasi, dan game; dan (2) produk yang  dikembangkan  layak  digunakan  sebagai media pembelajaran kimia materi hidrokarbon berdasarkan validasi ahli media dengan hasil penilaian baik, validasi ahli materi dengan hasil penilaian sangat baik, penilaian oleh siswa dengan hasil penilaian sangat baik, serta produk yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan prestasi belajar kimia siswa pada materi hidrokarbon.Kata Kunci:  pengembangan multimedia, multimedia interaktif, pembelajaran kimia, hidrokarbon  DEVELOPING CHEMISTRY TEACHING INTERACTIVE MULTIMEDIA ON HYDROCARBON COURSE FOR CLASS XI STUDENTS OF SENIOR HIGH SCHOOLAbstractThis research aims to develop chemistry teaching interactive multimedia on hydrocarbon course for class XI students of senior high school, and reveal the appropriateness of the developed chemistry teaching interactive multimedia. This study uses research and development (R & D), which consists of three phases, including planning, design, and development. The planning stage includes the identification of the scope of the material, the student's character, the collection of sources, discussion of the initial idea, and the determination of a display. Instructional design phase includes the analysis and the making flowchart and storyboards. The development phase includes the preparation of text, graphics, audio, and video, the incorporation of parts, manufacturing support materials, alpha testing, revision, beta testing, and validation programs. The results are as follows. (1) The developed product is chemistry teaching interactive multimedia on hydrocarbon course consisting of competence, teaching material, evaluation, and game. (2) The developed product is appropriate to use as chemistry teaching media on hydrocarbon course, based on the media experts' validation shows a good result, the subject matter experts validation shows a very good result, the  students' evaluation shows a very good result, and the developed product is effective to increase students' chemistry learning achievement on hydrocarbon course.Keywords: multimedia development, interactive multimedia, teaching chemistry, hydrocarbon Universitas Negeri Yogyakarta 2016-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7359 10.21831/jitp.v3i2.7359 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 2 (2016): Oktober; 221-236 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7359/8362 Copyright (c) 2016 Nazalin Nazalin, Ali Muhtadi

oai:journal.uny.ac.id:article/7596 2023-02-20T07:26:54Z jitp:EDT

FRONT MATTER (Cover, Foreword, Table of Content) Team, Editorial Universitas Negeri Yogyakarta 2015-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7596 10.21831/tp.v2i2.7596 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 2 (2015): Oktober; i-v 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7596/6562 Copyright (c) 1970 Editorial Team

oai:journal.uny.ac.id:article/7597 2023-02-20T07:26:54Z jitp:EDT

BACK MATTER (Index, Author Biography, Author Guidelines) Team, Editorial Universitas Negeri Yogyakarta 2015-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7597 10.21831/tp.v2i2.7597 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 2 (2015): Oktober; 225-229 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7597/6580 Copyright (c) 1970 Editorial Team

oai:journal.uny.ac.id:article/7602 2023-02-20T07:26:54Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MATERI FUNCTIONAL TEXT BAGI SISWA SMPN 3 KALASAN Niah, Siti Ismaniati, Christina multimedia bahasa inggris pendekatan komunikatif Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk multimedia pembelajaran Bahasa Inggris materi functional text dengan pendekatan komunikatif yang layak bagi siswa kelas VII SMP N 3 Kalasan Yogyakarta, serta mengetahui keefektifan produk multimedia pembelajaran Bahasa Inggris dengan pendekatan komunikatif yang dihasilkan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development, R&D). Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) menghasilkan produk multimedia pembelajaran Bahasa Inggris materi functional text dengan pendekatan komunikatif yang layak bagi siswa kelas VII SMP yang dikemas dalam sebuah CD. Produk yang dihasilkan layak digunakan untuk pembelajaran berdasarkan validasi ahli materi, ahli media, dan siswa. (2) Produk multimedia pembelajaran Bahasa Inggris dengan pendekatan komunikatif bagi siswa kelas VII SMP N 3 Kalasan ini efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran materi functional text. Peningkatan skor postes siswa setelah menggunakan produk multimedia pembelajaran bahasa Inggris sebesar 64.5% dengan nilai (N-gain) 0.74 dan ketuntasan belajar siswa (KKM) sebesar 93.5%. Sedangkan kelas sebelum menggunakan produk multimedia pembelajaran bahasa Inggris memiliki nilai (N-gain) siswa sebesar 0.33 dan ketuntasan belajar siswa (KKM) sebesar 29.03%. Universitas Negeri Yogyakarta 2015-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7602 10.21831/tp.v2i2.7602 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 2 (2015): Oktober; 121-131 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7602/6552 Copyright (c) 1970 Siti Niah, Christina Ismaniati

oai:journal.uny.ac.id:article/7603 2023-02-20T07:26:54Z jitp:ART

PENGEMBANGAN PROGRAM PELATIHAN PRA-MAGANG MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS POLITEKNIK NEGERI JEMBER Ismailia, Titik Muhtadi, Ali program pelatihanpra-magang kemampuan berkomunikasi Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model program pelatihan pra-magang yang baik dalam meningkatkan kemampuan berkomunikasi mahasiswa program studi Bahasa Inggris Politeknik Negeri Jember (Polije). Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang mengadaptasi langkah-langkah Borg and Gall dengan prosedur pengembangan yaitu: studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan produk awal, dan pengembangan produk akhir. Produk yang dihasilkan berupa skema pola program pelatihan, buku pedoman pembekalan Praktek Kerja Lapang (PKL), modul dan handout dalam materi reservasi hotel dan pemanduan wisata. Universitas Negeri Yogyakarta 2015-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7603 10.21831/tp.v2i2.7603 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 2 (2015): Oktober; 132-142 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7603/6553 Copyright (c) 1970 Titik Ismailia, Ali Muhtadi

oai:journal.uny.ac.id:article/7604 2023-02-20T07:26:54Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA BERBANTUAN KOMPUTER DENGAN PROGRAM MACROMEDIA FLASH 8 Sukamto, Edi Bambang Senam, Senam multimedia pembelajaran kimia pengembangan Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran kimia untuk memecahkan masalah pembelajaran sehingga menjadi media yang menarik dan menyenangkan bagi peserta didik serta menguji kelayakan produk multimedia pembelajaran kimia. Pengembangan multimedia pembelajaran kimia ini dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu identifikasi, desain pembelajaran, mengembangkan produk, evaluasi produk, dan implementasi. Subjek uji coba dalam penelitian berjumlah 44 peserta didik, yang terdiri dari 4 orang peserta didik untuk uji coba perorangan, 8 orang peserta didik untuk uji coba kelompok kecil, dan 32 orang peserta didik untuk uji coba kelompok besar. Data hasil uji coba dikumpulkan menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk multimedia pembelajaran hasil pengembangan, termasuk dalam kategori baik. Demikian juga ahli media menilai kualitas multimedia baik. Berdasarkan hasil tersebut, maka produk multimedia pembelajaran hasil pengembangan layak untuk digunakan. Universitas Negeri Yogyakarta 2015-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7604 10.21831/tp.v2i2.7604 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 2 (2015): Oktober; 143-156 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7604/6554 Copyright (c) 1970 Edi Bambang Sukamto, Senam Senam

oai:journal.uny.ac.id:article/7605 2023-02-20T07:26:54Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI TATA CARA SHOLAT UNTUK SEKOLAH DASAR Zinnurain, Zinnurain Gafur, Abdul pengembangan multimedia tata cara sholat Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan multimedia pembelajaran PAI materi tata cara sholat yang layak digunakan untuk siswa sekolah dasar ditinjau dari aspek materi, pembelajaran, tampilan dan pemrograman; (2) mengetahui respons siswa dan (3) mengetahui efektifitasnya dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan research and development (R&D). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Samirono, Sleman, Yogyakarta. Uji validitas multimedia dilakukan oleh ahli materi, ahli media dan guru. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Produk multimedia pembelajaran PAI materi tata cara sholat ini layak atau valid, terbukti dari penilaian ahli materi terhadap aspek materi dengan kategori sangat baik (4,3) dan aspek pembelajaran berkategori baik (3,83), sedangkan penilaian ahli media terhadap multimedia pembelajaran yang dikembangkan, aspek tampilan berkategori sangat baik (4,2) dan aspek pemrograman berkategori sangat baik (4.4). Berdasarkan penilaian dari guru, aspek materi berkategori sangat baik (4,6), aspek pembelajaran berkategori sangat baik (4,08), aspek tampilan berkategori sangat baik (4,45) dan aspek pemrograman berkategori baik (3,8). (2) Respon siswa terhadap multimedia yang dikembangkan sangat baik (95,51%). (3) Keefektifan multimedia pembelajaran yang dikembangkan termasuk dalam kategori "tinggi", hal ini ditunjukkan dari rerata kenaikan skor seluruh siswa sebesar 0,71. Universitas Negeri Yogyakarta 2015-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7605 10.21831/tp.v2i2.7605 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 2 (2015): Oktober; 157-168 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7605/6555 Copyright (c) 1970 Zinnurain Zinnurain, Abdul Gafur

oai:journal.uny.ac.id:article/7607 2023-02-20T07:26:54Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGENAL ANGKA DAN HURUF UNTUK ANAK USIA DINI Putra, Lovandri Dwanda Ishartiwi, Ishartiwi multimedia anak usia dini angka dan huruf Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk multimedia pembelajaran Mengenal Angka dan Huruf untuk Anak Usia Dini yang layak ditinjau dari aspek materi, aspek pembelajaran, aspek tampilan dan aspek pemrograman. Penelitian ini dilaksanakan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal, Pringwulung, Yogyakarta dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Lee dan Owens. Tahapan dalam penelitian ini terdiri dari: (1) tahap perencanaan, (2) tahap desain dan (3) tahap pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan: produk multimedia yang dihasilkan adalah multimedia pembelajaran mengenal angka (1-10) dan huruf (A-Z) untuk anak usia dini, produk multimedia yang dihasilkan layak sebagai media pembelajaran mengenal angka dan huruf berdasarkan validasi oleh ahli materi dan ahli media. Kelayakan produk berdasarkan validasi ahli materi dengan hasil penilaian sangat baik (4,66), validasi oleh ahli media dengan hasil penilaian sangat baik (5) dan penilaian oleh anak pada uji coba satu-satu, uji coba kelompok kecil dan uji coba operasional dengan hasil sangat baik, hal ini dibuktikan dengan rerata masing-masing aspek yang dicapai adalah di atas 81%. Hasil penilaian oleh anak mencakup aspek kemenarikan, kemudahan dan kejelasan petunjuk materi. Universitas Negeri Yogyakarta 2015-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7607 10.21831/tp.v2i2.7607 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 2 (2015): Oktober; 169-178 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7607/6556 Copyright (c) 1970 Lovandri Dwanda Putra, Ishartiwi Ishartiwi

oai:journal.uny.ac.id:article/7608 2023-02-20T07:26:54Z jitp:ART

APLIKASI MODEL COMPONENT DISPLAY THEORY (CDT) DALAM PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATAKULIAH JARINGAN KOMPUTER Kuswandari, Rr. Eny Suryanto, Suryanto Tujuan penelitian ini adalah: (1) menghasilkan produk program pembelajaran multimedia interaktif berbasis CDT yang diharapkan dapat membantu mahasiswa dalam memahami materi mata kuliah Jaringan Komputer sesuai skill yang diharapkan; (2) menguji kelayakan media pembelajaran ditinjau dari aspek isi/materi, media dan pembelajaran. Metode penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development). Pengembangan multimedia ini dilakukan melalui tahapan: analisis, desain, pengembangan, evaluasi dan revisi. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi. Data berupa hasil penilaian melalui kualitas produk, saran untuk perbaikan produk, serta data kualitatif lainnya. Data kuantitatif dianalisis dengan statistik deskriptif. Saran-saran yang diperoleh digunakan sebagai dasar untuk merevisi produk. Hasil penelitian adalah: (1) produk program pembelajaran multimedia interaktif mata kuliah Jaringan Komputer berbasis CDT (Component Display Theory) dalam bentuk CD yang memiliki kelayakan kriteria baik dari aspek isi/materi, media, dan pembelajaran. Aplikasi model Component Display Theory (CDT) dalam pengembangan multimedia interaktif yang digunakan dalam penelitian ini memiliki kelayakan kriteria baik digunakan dalam proses pembelajaran mata kuliah Jaringan Komputer. Universitas Negeri Yogyakarta 2015-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7608 10.21831/tp.v2i2.7608 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 2 (2015): Oktober; 179-189 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7608/6558 Copyright (c) 1970 Rr. Eny Kuswandari, Suryanto Suryanto

oai:journal.uny.ac.id:article/7609 2023-02-20T07:26:54Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MOTION GRAPHIC PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS I SEKOLAH DASAR Purwanti, Asih Haryanto, Haryanto motion graphic video pembelajaran pendidikan kewarganegaraan Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan motion graphic pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada kelas 1 Sekolah Dasar yang layak dijadikan sebagai sumber belajar. Model penelitian yang digunakan adalah Borg & Gall (1983) dan Dick & Carey (2005). Hasil sebagai berikut. (1) Kelayakan produk pada aspek pembelajaran dan aspek materi/isi dari ahli materi menunjukkan skor 3,56 (baik), aspek media/teknis dari ahli media I menunjukkan skor 3,57 (baik) dan aspek media/teknis ahli media II menunjukkan skor 3,62 (baik). Data yang diperoleh melalui uji coba pada siswa pada uji coba satu-satu menunjukkan skor 75%, melalui uji coba kelompok kecil menunjukkan skor 81%, dan melalui uji coba lapangan menunjukkan skor 90%. (2) Hasil belajar siswa pada saat pretes rerata menunjukkan skor 62, sedangkan hasil belajar siswa pada posttes rerata menunjukkan skor 76. Sehingga menghasilkan N-gain dengan skor 36. Berdasarkan N-gain yang tergolong sedang, maka motion graphic pembelajaran yang dikembangkan efektif dan dapat melatih keterampilan berpikir kritis siswa. Universitas Negeri Yogyakarta 2015-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7609 10.21831/tp.v2i2.7609 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 2 (2015): Oktober; 190-200 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7609/6559 Copyright (c) 1970 Asih Purwanti, Haryanto Haryanto

oai:journal.uny.ac.id:article/7610 2023-02-20T07:26:54Z jitp:ART

KEEFEKTIFAN METODE BRAIN-BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Isro'i, Nurul Faqih Ghufron, Anik brain-based learning pembelajaran matematika motivasi belajar prestasi belajar Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan metode brain-based learning terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas X di madrasah aliyah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah 272 siswa kelas X MA di Kabupaten Bangka. Sampel penelitian berjumlah 162 siswa. Instrumen penelitian yaitu angket untuk motivasi belajar dan tes pilihan ganda untuk prestasi belajar. Analisis data diawali dengan analisis deskriptif, dan untuk mendeskripsikan keefektifan pembelajaran dengan metode brain-based learning, data dianalisis dengan statistik uji t-test one sample pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor motivasi dan prestasi belajar siswa meningkat setelah diberikan perlakuan. Rata-rata skor angket motivasi belajar awal yaitu 122,04 dan motivasi belajar akhir yaitu 168,98. Rata-rata skor tes prestasi belajar awal yaitu 45,16 dan rata-rata skor tes prestasi belajar akhir yaitu 75,36. Hasil uji one sample t-test yang diperoleh untuk variabel motivasi belajar yaitu 0,000 dan hasil belajar 0,000, nilai p-value ≤ 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan metode BBL efektif untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Universitas Negeri Yogyakarta 2015-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7610 10.21831/tp.v2i2.7610 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 2 (2015): Oktober; 201-211 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7610/6560 Copyright (c) 1970 Nurul Faqih Isro'i, Anik Ghufron

oai:journal.uny.ac.id:article/7611 2023-02-20T07:26:54Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MATERI TEKS DESKRIPTIF UNTUK SISWA SMP/MTs Riana, Erma Gafur, Abdul pengembangan multimedia pembelajaran Bahasa Inggris Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan multimedia pembelajaran interaktif bahasa Inggris materi teks dekriptif untuk siswa SMP/MTs, (2) mengetahui tingkat kelayakan dan efektivitas produk multimedia pembelajaran interaktif yang dikembangkan untuk pembelajaran bahasa Inggris materi teks dekriptif untuk siswa SMP/MTs. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang diadaptasi dari model Borg and Gall dan model desain pembelajaran Dick & Carey yang terdiri dari analisis kebutuhan, desain pembelajaran, pengembangan produk, validasi dan revisi produk. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, dan tes. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Efektivitas produk dianalisis menggunakan rumus N-gain (hasil belajar yang dinormalisasi). Hasil penelitian menunjukkan: (1) produk yang dihasikan adalah multimedia interaktif yang terdiri dari kompetensi, materi, glossary, evaluasi, dan games, (2) produk yang dikembangkan layak digunakan sebagai alat bantu pembelajaran; (3) efektivitas pengembangan produk termasuk dalam kategori tinggi. Universitas Negeri Yogyakarta 2015-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7611 10.21831/tp.v2i2.7611 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 2 No. 2 (2015): Oktober; 212-224 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7611/6561 Copyright (c) 1970 Erma Riana, Abdul Gafur

oai:journal.uny.ac.id:article/7807 2023-02-20T07:27:43Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN KARTOGRAFI PADA JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS ILMU SOSIAL UNY Sariyono, Kimpul Endro Mukminan, Mukminan kartografi multimedia Penelitian ini bertujuan: (1) menghasilkan multimedia pembelajaran kartografi dan (2) mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran dari aspek materi, aspek tampilan dan kelayakan untuk pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development). Produk awal divalidasi oleh ahli materi dan ahli media kemudian diujicobakan. Subjek uji coba produk adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial UNY. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data dari ahli materi, data ahli media, dan tanggapan mahasiswa terhadap daya tarik media. Instrumen pengumpulan data berupa lembar evaluasi untuk ahli materi dan ahli media, serta lembar angket untuk uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini adalah: (1) hasil pengembangan multimedia pembelajaran  melalui tahap  persiapan, desain, produksi, uji coba, dan revisi; 2) kualitas media ditinjau dari aspek materi termasuk kategori sangat baik; (3) kualitas media ditinjau dari aspek tampilan termasuk kategori  baik; (4) tanggapan mahasiswa tentang daya tarik media termasuk kriteria sangat menarik; dan (5) evaluasi hasil belajar menunjukkan lebih dari 75% mahasiswa mampu menguasai kompetensi pembelajaran menggunakan multimedia yang dikembangkan.Kata kunci: kartografi, multimedia  DEVELOPING COMPUTER-BASED INSTRUCTION MULTIMEDIA FOR CARTOGRAPHY AT GEOGRAPHY EDUCATION YOGYAKARTA STATE UNIVERSITYAbstractThis research aims: (1)to product multimedia for cartography; and (2)to reveal the quality of the developed instructional media viewed from the aspects of content, appearance, and attraction for instruction. This research is research and development. The initial product was validated by an expert in subject matter and an expert in media and then was trying out. The subject of product trials are students from the Department of Geography Education Faculty of Social Sciences Yogyakarta State University. The data were collected using an evaluation sheet for the subject matter expert, the media expert, and questionnaire sheet for the one-to-one try-out, the small group try-out, and the field try-out. The data were analyzed using the statistic descriptive technique. The research results show that: (1)the steps in developing  computer-based multi media was in some stages, namely, need analysis, design, production, try-out, and revision; (2) the quality of the developed instructional media viewed from the content aspects is very good; (3) the quality of the developed instructional media in terms of the appearance aspects is good; (4) the quality of the developed instructional media in regard to the attraction aspects is interesting; and 5) result of study explain more than 75% of students competen to received the targets of study with this multimedia.Keywords: cartography, multimedia Universitas Negeri Yogyakarta 2016-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7807 10.21831/jitp.v3i2.7807 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 2 (2016): Oktober; 207-220 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/7807/8361 Copyright (c) 2016 Kimpul Endro Sariyono, Mukminan Mukminan

oai:journal.uny.ac.id:article/8006 2023-02-20T07:27:43Z jitp:ART

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MOOD BOARD TERHADAP PENGETAHUAN DESAIN BUSANA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK BUSANA Bestari, Afif Ghurub Ishartiwi, Ishartiwi Media Mood Board Hasil Belajar Desain Busana Fashion Mood Boards Learning Outcomes Fashion Design Penelitian ini bertujuan untuk menguji (1) perbedaan pengaruh pembelajaran Desain Busana menggunakan media mood board dan media contoh gambar desain busana terhadap kreativitas dan hasil belajar Desain Busana mahasiswa;  (2) pengaruh positif pembelajaran Desain Busana dengan menggunakan media mood board dibandingkan menggunakan media contoh gambar desain busana terhadap kreativitas desain busana mahasiswa; (3) pengaruh positif pembelajaran Desain Busana dengan menggunakan media mood board dibandingkan dengan menggunakan media contoh gambar desain busana terhadap hasil belajar desain busana mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest, Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian adalah mahasiswa kelas A dan D semester 2 di Pendidikan Teknik Busana FT UNY. Hasil t-test menunjukkan pretest mahasiswa kelas kontrol dan kelas eksperimen hampir sama. Data hasil belajar posttestmenunjukkan selisih skor rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol berkategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil nilai rata-rata diperoleh bahwa terjadi peningkatan hasil kreativitas mahasiswa yang signifikan.Kata kunci: media mood board, hasil belajar, desain busana THE IMPACT OF USING MOOD BOARD MEDIA TO  FASHION DESIGN KNOWLEDGE ON FASHION  DESIGN ENGINEERING STUDENTSAbstractThis research aimed to examine (1) the effect of differences in learning to use media Fashion Design mood board and fashion design drawings media examples in creativity and Fashion Design student learning outcomes; (2) the positive influence of learning by using media Fashion Design mood board than using media examples fashion design drawings for the creativity of fashion design students; (3) a positive influence of learning by using media Fashion Design mood board compared to using the media sample images for learning outcomes of Fashion Design student. This research is a quasi-experimental research with pretest-posttest design, Nonequivalent Control Group Design. This research uses experimental class and control class. The research population was a student of class A and D in the 2nd half of Technical Fashion Education Faculty of Engineering, Yogyakarta State of University. t-test results indicate student pretest control class and experimental class is almost the same. Data posttest study results show the difference in average scores between the experimental class and control class category is very high. Based on the results of the average value obtained that an increase in the creativity of the students are significant.Keywords: fashion mood boards, learning outcomes, fashion design Universitas Negeri Yogyakarta 2016-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8006 10.21831/jitp.v3i2.8006 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 2 (2016): Oktober; 121-137 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8006/8355 Copyright (c) 2016 Afif Ghurub Bestari, Ishartiwi Ishartiwi

oai:journal.uny.ac.id:article/8019 2023-02-20T07:27:43Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK SISWA KELAS VII Januarisman, Erwin Ghufron, Anik efektivitas media pembelajaran berbasis web IPA Effectiveness media web-based learning Natural Sciences Lesson Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk berupa media pembelajaran IPA berbasis web. (2) mengetahui tingkat kelayakan dan keefektifan media pembelajaran IPA berbasis web. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang menggunakan metode penelitian Borg & Gall  dan metode pengembangan Alessi & Trollip. Prosedur pengembangan meliputi tahap perencanaan, desain, dan pengembangan. Penelitian menunjukan hasil sebagai berikut. (1) Produk berupa media pembelajaran berbasis web pada mata pelajaran IPA menggunakan software CMS (Content Management System) Wordpress. (2) Produk media pembelajaran berbasis webpada mata pelajaran IPA telah dinyatakan layak sebagai media pembelajaran berdasarkan hasil validasi dari ahli materi dengan nilai rata-rata 3,98 dengan kategori "Baik", ahli media dengan nilai rata-rata 4,07 dengan kategori "Baik", uji coba lapangan awal diperoleh rata-rata penilaian sebesar 4,13 dengan kategori "Baik" dan uji coba lapangan utama diperoleh nilai gain untuk SMP Muhammadiyah 2 sebesar 22,2, SMP N 2 sebesar 24, SMP N 3 sebesar 21,6 dan SMP N 5 sebesar 19,6. (3) Keefektifan media pembelajaran IPA berbasis web dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar siswa berdasarkan data hasil evaluasi pretest dan posttest.Kata kunci: efektivitas, media pembelajaran berbasis web, IPA. DEVELOPING WEB-BASED LEARNING MEDIA ON NATURAL SCIENCES LESSON FOR THE SECOND YEAR STUDENTS OF SMPAbstractThe purposes of this research were to: (1) generate product in the form of web-based science learning media. (2) reveal the feasibility and effectiveness of the product developed. The type of this research was a research and development (R&D) using method by Borg and Gall and method development by Alessi & Trollip. The development procedure included the planning, design, and development. The results of this research is as follows. (1) A product of media web-based learning in science subjects was developed using software CMS (Content Management System) Wordpress. (2) The product was considered eligible as a medium of learning based on the results of the validation of materials expert with an average score of 3.98 with the category of "good", media experts average score is 4.07 with the category of "Good", the initial field trial score is 4.13 with the category "good", and the main field trials score obtained for SMP Muhammadiyah 2 is 22.2, SMP N 2 is 24, SMP N 3 is 21.6 and SMP N 5 is 19.6. (3) The effectiveness of the web-based science learning media is shown by the increase of student learning outcomes based on evaluation data of pretest and posttest.Keywords: effectiveness, media web-based learning, Natural Sciences Lesson Universitas Negeri Yogyakarta 2016-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8019 10.21831/jitp.v3i2.8019 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 2 (2016): Oktober; 166-182 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8019/8364 Copyright (c) 2016 Erwin Januarisman, Anik Ghufron

oai:journal.uny.ac.id:article/8160 2023-02-20T07:27:43Z jitp:ART

PENGEMBANGAN WEBSITE INTERAKTIF SEBAGAI COMPUTER-MEDIATED COMMUNICATION UNTUK PEMBELAJARAN JARINGAN KOMPUTER Nugroho, Ariyawan Agung Soenarto, Sunaryo Website Interactive Computer-Mediated Communication CMC Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah website sebagai sarana computer-mediated communication (CMC) yang dapat membantu pembelajaran jaringan komputer yang layak, dinilai dari aspek pembelajaran, aspek isi/materi, aspek tampilan dan aspek pemrograman. Penelitian dan pengembangan (research and development) ini dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu planning, design, development dan implementation. Penelitian dilakukan di Jurusan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, UNY. Hasil penelitian ini adalah website interaktif sebagai computer-mediated communication yang kelayakan pada aspek pembelajaran produk ini termasuk dalam kategori baik berdasarkan skor dari ahli materi satu yaitu 4,16 dan termasuk dalam kategori sangat baik berdasarkan skor dari ahli materi dua sejumlah 4,33, kelayakan aspek isi/materi termasuk dalam kategori sangat baik berdasarkan kedua skor ahli materi, dengan masing-masing ahli memberikan skor nilai 4,72 dan 4,45 kelayakan aspek media termasuk dalam kategori sangat baik berdasarkan nilai skor yang diberikan masing-masing ahli, yaitu 4,55 dari ahli media satu, dan 4,6 dari ahli media dua.Kata kunci: website, interaktif, computer-mediated communication, CMCDEVELOPMENT OF INTERACTIVE WEBSITE AS COMPUTER-MEDIATED COMMUNICATION MEDIA FOR COMPUTER NETWORKS INSTRUCTIONAbstractThe research aimed at developing an appropriate interactive website which serves as computer-mediated communication (CMC), that supports the learning process of Computer Network, evaluated on the bases of learning, content, layout and programming. This research and development was carried out through a set of procedures involving planning, design, development and implementation. This research was conducted in Educational Technology Department, Faculty of Educational Science, YSU. The research findings showed that the interactive website providing computer-mediated communication has been considered appropriate for use. In term of learning aspect, this website was scored 4.16 or "˜good' by the first content expert and 4.33 or very good by the second content expert. Meanwhile, its material aspect was scored 4.72 by the first content expert and 4.45 by the second. Both mean scores are categorized as very good. Its media appropriateness was considered very good by both media experts, each of whom scored 4.55 and 4.6 respectively.Keywords: website, interactive, computer-mediated communication, CMC Universitas Negeri Yogyakarta 2016-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8160 10.21831/jitp.v3i2.8160 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 2 (2016): Oktober; 138-150 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8160/8356 Copyright (c) 2016 Ariyawan Agung Nugroho, Sunaryo Soenarto

oai:journal.uny.ac.id:article/8262 2023-02-20T07:27:18Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER DAN KEEFEKTIFANNYA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP BRYOPHYTE Wahyuni, Sri Djukri, Djukri media pembelajaran berbantuan komputer kemandirian belajar penguasaan konsep Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan media pembelajaran berbantuan komputer pada materi Bryophythe untuk peserta didik kelas X, (2) keefektifan media pembelajaran berbantuan komputer terhadap kemandirian belajar peserta didik kelas X SMA Negeri I Girimulyo, dan 3) keefektifan media pembelajaran berbantuan komputer terhadap penguasaan konsep peserta didik kelas X SMA Negeri I Girimulyo. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Pengembangan dilakukan dengan mengacu pada model 4-D yang meliputi define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan) and disseminate (penyebaran). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran berbantuan komputer yang dikembangkan menurut ahli materi, ahli media, pendidik biologi, teman sejawat, peserta didik uji coba terbatas maupun peserta didik uji coba lapangan secara umum berkategori baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa produk pengembangan media pembelajaran biologi berbantuan komputer yang telah dikembangkan layak digunakan, (2) media pembelajaran komputer ini efektif untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik, dan (3) media pembelajaran komputer ini efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik. Kata kunci: media pembelajaran berbantuan komputer, kemandirian belajar, penguasaan konsepDEVELOPING COMPUTER-ASSISTED LEARNING MEDIA AND EFFECTIVENESS AUTONOMY LEARNING AND CONCEPT MASTERY BRYOPHYTE Abstract This study aims to find out: (1) the feasibility of the computer-assisted learning media for grade X students of senior high school, (2) the effectiveness of the computer-assisted learning media to autonomy learning of grade X students of SMA Negeri I Girimulyo, and 3) the effectiveness of the computer-assisted learning media to concept mastery of grade X students of SMA Negeri I Girimulyo. The type of this study was Research and Development (R &D). The development was done by referring to 4-D model including define, design, develop and disseminate. The result of the study showed that: 1) the computer-based learning media was developed according to the material expert, media expert, biology teachers, colleagues, definite testing students and field testing students which generally in good category; it showed that the computer-based learning media product that had been developed is ready to use, (2) this computer-assisted learning media effective to improve autonomy learning of learners, and (3) this computer-assisted learning media effective to improve concept mastery of learners. Keywords: computer-assisted learning media, autonomy learning, concept mastery Universitas Negeri Yogyakarta 2016-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8262 10.21831/tp.v3i1.8262 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2016): April; 79-91 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8262/7688 Copyright (c) 2016 Sri Wahyuni, Djukri Djukri

oai:journal.uny.ac.id:article/8266 2023-02-20T07:27:18Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA AKUNTANSI BIAYA METODE HARGA POKOK PESANAN BAGI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN AKUNTANSI UNY Sumarsih, Sumarsih Mukminan, Mukminan multimedia pembelajaran AB-MHPP Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk multimedia berupa CD pembelajaran Akuntansi Biaya Metode Harga Pokok Pesanan (AB-MHPP) yang layak bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi, UNY. Di samping itu, penelitian ini juga dimaksudkan untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan multimedia AB-MHPP untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Subjek uji coba produk adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi, UNY, yang didahului dengan telaah ahli media dan ahli materi. Uji coba dilakukan tiga kali, yaitu uji coba individu, uji coba kelompok kecil, dan uji kefektifan multimedia dengan membandingkan hasil kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif pada setiap tahap pengembangan, dan dilanjutkan analisis statistik uji-t untuk mengetahui keefektifan media yang dikembangkan untuk meningkatkan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Multimedia pembelajaran AB-MHPP dapat dinyatakan layak ditinjau dari aspek pembelajaran, materi, dan media; (2) Multimedia pembelajaran AB-MHPP efektif untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi biaya metode harga pokok pesanan. Kata kunci: multimedia pembelajaran AB-MHPPDEVELOPING THE TEACHING MULTIMEDIA OF THE COST ACCOUNTING OF JOB ORDER COSTING METHOD FOR STUDENTS OF ACCOUNTING EDUCATION DEPARTMENT, YSU Abstract This research aims to produce the instructional multimedia of the CAJOCM appropriate for students of Accounting Education Department, YSU. This study also aimed to determine the feasibility and effectiveness of multimedia CAJOCM to improve learning outcomes. This research include the research and development. The subjects of the products try out were students of Accounting Education Department, YSU, which was preceded by media and material expert's validation. The try out was carried out three times, namely the individual trials, testing a small group, and test a large group. The analysis used was descriptive analysis at each stage of development, and continued by inferential analysis to determine the effectiveness of the media that was developed. The results show that (1) The CAJOCM instructional multimedia is feasible in terms of aspects of learning, materials, and media; (2) The CAJOCM teaching multimedia is an effective way to improve learning outcomes of CAJOCM. Keywords: instructional multimedia, CAJOCM Universitas Negeri Yogyakarta 2016-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8266 10.21831/tp.v3i1.8266 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2016): April; 92-105 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8266/7689 Copyright (c) 2016 Sumarsih Sumarsih, Mukminan Mukminan

oai:journal.uny.ac.id:article/8277 2023-02-20T07:27:18Z jitp:ART

KEEFEKTIFAN METODE INQUIRY TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PEMBELAJARAN KIMIA Sasongko, Nurdiansah Dwi Haryanto, Haryanto metode inquiry metode demonstrasi keaktifan belajar hasil belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan keefektifan penggunaan metode inquiry dan metode demonstrasi dalam pembelajaran kimia pokok bahasan hidrokarbon terhadap keaktifan belajar peserta didik dan hasil belajar peserta didik MA Al-Falah Jatilawang. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain adalah pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MA Al-Falah Jatilawang pada semester kedua tahun ajaran 2013/2014. Sampel dipilih dua kelas yaitu kelas X1 dan X2 dengan menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara metode pembelajaran inquiry dan metode pembelajaran demonstrasi dalam pembelajaran kimia pokok bahasan hidrokarbon terhadap keaktifan belajar peserta didik dan hasil belajar peserta didik MA Al-Falah Jatilawang. Metode pembelajaran inquiry lebih efektif dari pada metode pembelajaran demonstrasi dalam pembelajaran kimia pokok bahasan hidrokarbon terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik MA Al-Falah Jatilawang. Kata kunci : Metode Inquiry, Metode Demonstrasi, Keaktifan Belajar, Hasil BelajarTHE EFFECTIVENESS OF THE INQUIRY METHOD IN THE LEARNING ACTIVENESS AND OUTCOMES OF GRADE X STUDENTS IN CHEMISTRY LEARNING Abstract This study aims to investigate the difference in the effectiveness of the use of the inquiry method and the demonstration method in chemistry learning for the topic of hydrocarbon in terms of the learning activeness and outcomes of the students of MA Al-Falah Jatilawang. This was a quasi-experimental study employing pretest-posttest control group design. The research population comprised Grade X students of MA Al-Falah Jatilawang in the second semester of the academic year of 2013/2014. The sample, consisting of Grades X1 and X2, was selected by means of the simple random sampling. The results of the study showed that there was a significant difference between the inquiry learning method and the demonstration learning method in chemistry learning for the topic of hydrocarbon in terms of the learning activeness and outcomes of the students of MA Al-Falah Jatilawang. The inquiry learning method was more effective than the demonstration learning method in chemistry learning for the topic of hydrocarbon in terms of the learning activeness and outcomes. Keywords: inquiry method, demonstration method, learning activeness, learning outcomes Universitas Negeri Yogyakarta 2016-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8277 10.21831/tp.v3i1.8277 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2016): April; 40-52 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8277/7685 Copyright (c) 2016 Nurdiansah Dwi Sasongko, Haryanto Haryanto

oai:journal.uny.ac.id:article/8280 2023-02-20T07:27:18Z jitp:ART

PERSEPSI GURU TENTANG DIGITAL NATIVES, SUMBER BELAJAR DIGITAL DAN MOTIVASI MEMANFAATKAN SUMBER BELAJAR DIGITAL Dopo, Ferdinandus Bate Ismaniati, Christina persepsi digital natives sumber belajar digital motivasi Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan (1) pengaruh persepsi guru tentang digital natives terhadap motivasi guru memanfaatkan sumber belajar digital (2) pengaruh persepsi guru tentang sumber belajar digital terhadap motivasi guru memanfaatkan sumber belajar digital dan (3) pengaruh persepsi guru tentang digital natives dan persepsi guru tentang sumber belajar digital secara bersama-sama terhadap motivasi guru memanfaatkan sumber belajar digital. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah guru-guru SMA Regina Pacis Bajawa, SMA Seminari Mataloko dan SMA Negeri 1 Golewa. Teknik sampel yang digunakan adalah proportional random sampling. Angket yang digunakan untuk memperoleh data disusun menggunakan skala Likert. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi dengan teknik statistik uji t dan uji F dengan taraf signifikaansi 0,05. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Ada pengaruh yang positif dan signifikan persepsi guru tentang digital natives terhadap motivasi guru memanfaatkan sumber belajar digital. (2) Ada pengaruh yang positif dan signifikan persepsi guru tentang sumber belajar digital terhadap motivasi guru memanfaatkan sumber belajar digital. (3) Ada pengaruh yang positif dan signifikan, persepsi guru tentang digital natives dan persepsi guru tentang sumber belajar digital secara bersama-sama terhadap motivasi guru memanfaatkan sumber belajar digital. Kata kunci: persepsi, digital natives, sumber belajar digital, motivasiTEACHER'S PERCEPTION OF DIGITAL NATIVES, DIGITAL LEARNING RESOURCES AND MOTIVATION TO UTILIZE DIGITAL LEARNING RESOURCES Abstract This study aims to reveal (1) the influence of teacher's perception of digital natives toward teacher's motivation to utilize digital learning resources. (2) the influence of teacher's perception of digital learning resources toward teacher's motivation to utilize digital learning resources and (3) the influence both of teacher's perception of digital natives and digital learning resources toward teacher's motivation to utilize digital learning resources. This study used the descriptive-correlational quantitative approach. The Population and sample were high school teachers of Regina Pacis Bajawa, SMA Seminari Mataloko and SMA Negeri 1 Golewa. Sampling technique in this research was proportional random sampling. A questionnaire was used to obtain the data. The data were analyzed using the Likert scale. The instrument was developed based on lattice theory of assessment instruments relevant to the study variables. The analysis technique used is a regression followed by statistic technique of t test and F test with the significance level of 0.05. The results are as follows. (1) There is a positive and significant influence of teacher's perception of digital natives toward teacher's motivation to utilize digital learning resources. (2) There is a positive and significant influence of teacher's perception of digital learning resources and teacher's motivation to utilize digital learning resources. (3) There is a positive and significant influence both of teacher's perception of digital learning resources and teacher's motivation to utilize digital learning resources. Keywords: perception, digital natives, digital learning resources, motivation Universitas Negeri Yogyakarta 2016-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8280 10.21831/tp.v3i1.8280 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2016): April; 13-24 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8280/7683 Copyright (c) 2016 Ferdinandus Bate Dopo, Christina Ismaniati

oai:journal.uny.ac.id:article/8283 2023-02-20T07:27:18Z jitp:ART

EVALUASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL MSD YOGYAKARTA Fatmawati, Soraya Muhtadi, Ali kesenjangan pelaksanaan pembelajaran perencanaan pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian antara pelaksanaan pembelajaran Program Studi (Prodi) DKV di ASRD MSD Yogyakarta dengan standar atau kriteria yang telah dirumuskan. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan menggunakan model evaluasi kesenjangan. Subjek atau responden adalah Ketua Program Studi, dosen dan mahasiswa Prodi DKV MSD Yogyakarta. Penelitian ini dilaksanakan dengan menempuh 5 tahap, yaitu: penyusunan desain, penetapan kelengkapan program, pengumpulkan data, pengukuran tujuan atau analisis data, dan perbandingan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dianalisis menggunakan model analisis interaktif dari Miles dan Huberman. Data kuesioner dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dengan skala 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran pada Prodi DKV MSD Yogyakarta belum sesuai dengan Permendikbud No. 49 Tahun 2014. Hasil penilaian mahasiswa menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran di Prodi DKV MSD berada pada kategori baik dengan nilai 3,20. Pembelajaran di Prodi DKV MSD Yogyakarta perlu dilaksanakan sesuai dengan Permendikbud No. 49 Tahun 2014. Kata Kunci: pelaksanaan pembelajaran, perencanaan pembelajaranTHE EVALUATION OF INSTRUCTIONAL IMPLEMENTATION OF VISUAL COMMUNICATION DESIGN STUDY PROGRAM IN MSD YOGYAKARTA Abstract This research aims to determine the suitability of the instructional implementation in Visual Communication Design (VCD) Study Program of MSD Yogyakarta Design and Art Academy with standard or criteria which have been formulated. This research was an evaluation research study that refers to the discrepancy evaluation model. The subjects consisted of the head of study program, lecturers and students of VCD study program MSD Yogyakarta. The research was conducted in five stages: design preparation, determination of the program's completeness, data collection, purpose measurement or data analysis, and comparison. Data were collected through observation, interviews, and document searches, and were analyzed using an interactive analysis model proposed by Miles and Huberman. The questionnaire data were analyzed using descriptive statistical analysis in the scale 4. The result of the study shows that instructional implementation in Visual Communication Design Study Program of MSD Yogyakarta is not suitable to the Minister of Education and Culture Regulation No. 49, 2014. The result of student assessment indicates that the instructional implementation in VCD MSD Yogyakarta is categorized good with the value of 3.20. The instructional implementation in Visual Communication Design Study Program of MSD Yogyakarta needs to be adjusted with the National Standards for Higher Education the Minister of Education and Culture Regulation No. 49, 2014 for the instructional implementation can be presented. Keywords: instructional implementation, instructional planning Universitas Negeri Yogyakarta 2016-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8283 10.21831/tp.v3i1.8283 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2016): April; 64-78 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8283/7687 Copyright (c) 2016 Soraya Fatmawati, Ali Muhtadi

oai:journal.uny.ac.id:article/8284 2023-02-20T07:27:18Z jitp:ART

UPAYA MENINGKATKAN PEROLEHAN KOSAKATA DALAM PEMAHAMAN MEMBACA BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN VSS PADA SISWA SMP Windarti, Windarti Budiningsih, C. Asri VSS perolehan kosakata pemahaman membaca bahasa Inggris Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perolehan kosakata dalam pemahaman membaca bahasa Inggris menggunakan Vocabulary Self-Collection Strategy (VSS) siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kalasan. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 32 siswa kelas VII B SMP Negeri 3 Kalasan tahun ajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan wawancara. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan strategi VSS dapat digunakan untuk meningkatkan perolehan kosakata dalam pemahaman membaca bahasa Inggris. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan meningkatnya jumlah siswa yang lulus standar KKM pada siklus I dan II. Nilai rata-rata tes pada siklus I adalah 77,2. Nilai rata-rata tes pada siklus II adalah 82,4. Kesimpulan pada penelitian ini adalah bahwa penerapan strategi VSS dapat meningkatkan perolehan kosakata bahasa Inggris dalam pemahaman membaca siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kalasan. Kata kunci: VSS, perolehan kosakata, pemahaman membaca bahasa Inggris. THE EFFORT TO IMPROVE VOCABULARY ACQUISITION IN ENGLISH READING COMPREHENSION USING VSS ON THE STUDENTS OF SMP Abstract This study aims to improve vocabulary acquisition in English reading comprehension using Vocabulary Self-Collection Strategy (VSS) on the seventh grade students of SMP Negeri 3 Kalasan. This was an action reserch study consisting of two cycles. Each cycle consisted of four steps, namely planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 32 seventh grade students of SMP 3 Kalasan in the academic year of 2013/2014. The data were collected through observation, tests, and interviews and analyzed by means of quantitative and qualitative descriptive techniques.The result shows that VSS could be used to improve vocabulary acquisition in English reading comprehension. The increase of students` learning achievement was shown through the increasing number of students who passed the KKM in cycle I and II. The avarage test score in cycle I was 77.2. The average test scores in cycle II was 82.4. The conclusion of this research is that the implementation of VSS could improve the vocabulary acquisition in English reading comprehension on the seventh grade students of SMP Negeri 3 Kalasan. Keywords: VSS, vocabulary acquisition, English reading comprehension Universitas Negeri Yogyakarta 2016-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8284 10.21831/tp.v3i1.8284 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2016): April; 106-115 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8284/7690 Copyright (c) 2016 Windarti Windarti, C. Asri Budiningsih

oai:journal.uny.ac.id:article/8285 2023-02-20T07:27:43Z jitp:ART

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS WEB BERDASARKAN GAYA BELAJAR SISWA UNTUK MATA PELAJARAN FISIKA Purmadi, Ary Surjono, Herman Dwi bahan ajar berbasis web pengembangan gaya belajar Penelitian ini bertujuan menghasilkan bahan ajar berbasis web berdasarkan gaya belajar siswa, mengetahui kelayakan produk bahan ajar berbasis web,dan mengetahui efektivitas bahan ajar berbasis web pada mata pelajaran fisika di SMAN 1 Sukamulia. Model penelitian dan pengembangan ini dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, desain dan pengembangan. Proses validasi terhadap produk dilakukan dengan tahap uji alpha, uji beta dan uji coba produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Bahan ajar berbasis web memiliki 5 fitur pembelajaran; (2) produk yang dikembangkan telah layak untuk digunakan (3) hasil tes gaya belajar siswa menunjukkan terdapat 14 pebelajar kinestetik, 9 pebelajar visual dan 8 pebelajar auditori; (4) terjadi peningkatan pencapaian hasil belajar siswa setelah menggunakan bahan ajar berbasis web sebesar 31,87%. Nilai rata-rata pretest 52,03, dan postest 83,90. Persentase ketuntasan belajar siswa 97% (30 dari 31 siswa), dan penilaian respon siswa saat menggunakan menunjukkan kategori baik. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar berbasis webtelah efektif.Kata kunci:bahan ajar berbasis web, pengembangan, gaya belajarDEVELOPING WEB-BASED TEACHING MATERIALS BASED ON LEARNING STYLES IN PHYSICSAbstractThis study aims at producing web-based teaching materials based on learning styles, revealing the feasibility of the web-based teaching materials, and revealing the effectiveness of web-based teaching materials for physics of SMAN 1 Sukamulia. It applied the research and development with 3 stages, i.e.: planning, design, and development. The process of validation of this product was carried out through 3 stages, i.e.: alpha testing, beta testing and product testing. The results of this study were that: (1) the web-based teaching materials have five learning feature; (2) the developed product is proper to be used; (3) students learning styles test results show 14 kinestetic learners, 9 visual learners, and 8 auditory learners; (4) there is an increase in students' cognitive learning achievement after using the web-based teaching by 31.87%. The average score of the pretest is 52.03, and posttest 83.90. The percentage of students' learning mastery is 97% (30 out of 31 students'), and the result obtained from response of students' after using the media during the teaching process indicates a good category. From the result above, it can be concluded that teaching by using the web-based teaching materials is effective.Keywords: web-based teaching materials, development, learning styles. Universitas Negeri Yogyakarta 2016-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8285 10.21831/jitp.v3i2.8285 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 2 (2016): Oktober; 151-165 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8285/8357 Copyright (c) 2016 Ary Purmadi, Herman Dwi Surjono

oai:journal.uny.ac.id:article/8287 2023-02-20T07:27:18Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK PEMBELAJARAN TEKS RECOUNT DI MTsN II YOGYAKARTA Jumasa, Muhammad Ahmad Surjono, Herman Dwi pengembangan multimedia pembelajaran bahasa Inggris teks recount madrasah tsanawiyah MTsN II Yogyakarta Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk multimedia pembelajaran bahasa Inggris untuk pembelajaran teks recount, (2) mengetahui kelayakan produk multimedia pembelajaran bahasa Inggris untuk pembelajaran teks recount, dan (3) mengetahui keefektifan produk multimedia pembelajaran bahasa Inggris untuk pembelajaran teks recount untuk siswa kelas VIII MTsN II Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang diadaptasi dari model Alessi and Trollip yang terdiri dari tiga tahapan yaitu: (1) perencanaan, (2) desain, dan (3) pengembangan. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, lembar angket, dan tes. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Keefektifan produk dianalisis menggunakan rumus N-gain (hasil belajar yang dinormalisasi). Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) produk yang dihasilkan adalah multimedia berbentuk CD pembelajaran bahasa Inggris untuk pembelajaran teks recount yang terdiri dari petunjuk, Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SK dan KD), uraian materi, rangkuman, kuis, dan evaluasi; (2) produk yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pelengkap pembelajaran bahasa Inggris untuk pembelajaran teks recount; (3) peningkatan skor rata-rata seluruh siswa dari hasil pretest dan posttest sebesar 0,90 (N-gain ≥ 0.7). Hal ini berarti keefektifan produk yang dikembangkan termasuk kategori tinggi. Kata kunci: pengembangan multimedia, pembelajaran bahasa inggris, teks recount, madrasah tsanawiyah, MTsN II Yogyakarta DEVELOPING ENGLISH TEACHING MULTIMEDIA FOR TEACHING RECOUNT TEXTS IN MTsN II YOGYAKARTA Abstract This research aims to: (1) produce English teaching multimedia product for teaching recount texts, (2) find out the appropriateness of English teaching multimedia product for teaching recount texts, and (3) discover the effectiveness of English teaching multimedia product for teaching recount texts for class VIII students of MTsN II Yogyakarta. This research is a research and development adapted from Alessi and Trollip model. The model comprised three steps: (1) planning, (2) design, and (3) development. The data were collected through observation, interview, questionnaire, and test. The obtained data were analyzed quantitative descriptively. The product effectiveness was analyzed using the N-gain formula (normalized learning outcomes). The research results are as follows. (1) The developed product is English teaching multimedia in CD for teaching recount texts consisting of guidance, competency standards and basic competencies, material description, summary, quiz, and evaluation. (2) The developed product is appropriate to use as a complementary English teaching media for teaching recount texts; (3) The gaining of the mean score of all students from the result of the pretest and posttest is 0.90 (N-gain ≥ 0.7). This means that the effectiveness of the developed product is in a high category. Keywords: multimedia development, English teaching, recount texts, madrasah tsanawiyah, MTsN II Yogyakarta Universitas Negeri Yogyakarta 2016-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8287 10.21831/tp.v3i1.8287 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2016): April; 25-39 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8287/7684 Copyright (c) 2016 Muhammad Ahmad Jumasa, Herman Dwi Surjono

oai:journal.uny.ac.id:article/8813 2023-02-20T07:27:18Z jitp:ART

PELEMBAGAAN WEB-BASED LEARNING PADA JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA Siregar, Eveline inovasi implementasi pelembagaan web-based learning Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang bagaimana proses implementasi dan pelembagaan web-based learning berlangsung di Jurusan Kurikulum danTeknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Target khusus penelitian ini adalah mengembangkan suatu model pengadopsian suatu inovasi pembelajaran oleh suatu lembaga, dalam hal ini inovasi belajar berbasis jaringan. Tujuan dari suatu implementasi inovasi adalah menjamin penggunaan yang benar oleh individu dalam organisasi. Tujuan pelembagaan adalah mengintegrasikan inovasi tersebut ke dalam struktur dan kehidupan organisasi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dimana peneliti menyelidiki suatu gejala dalam konteks yang sebenarnya. Seiring dengan itu digunakan juga "Model Keputusan Adopsi Inovasi dalam Organisasi" oleh Everett M. Rogers, dalam rangka memahami tahapan-tahapan proses implemantasi dan pelembagaan. Sumber data dari penelitian ini terdiri dari pemrakarsa dan para pioner web-bali. Hasil dari penelitian ini berupa suatu Model Pelembagaan web-based learning indonesia (web-bali) yang meliputi tahap pencanangan agenda, tahap pencocokan, penstrukturan, klarifikasi dan rutinisasi. Kata kunci: inovasi, implementasi, pelembagaan, web-based learningINSTITUTIONALIZATION WEB-BASED LEARNING DEPARTMENT OF TECHNOLOGY EDUCATION CURRICULUM AND STATE UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATION JAKARTA Abstract The general purpose of this research is to observe implementation and institutionalization of web-based learning in Curricullum and Educational Technology Program, Faculty of Education, State University of Jakarta. The specific purpose of this research is to model the adoption of an innovation by an institution where web-based learning is the innovation. Implementation of innovation ensures correctness of individual usage in an organization. While institutionalization integrates innovation to organization structure and activities. The chosen research method is case-study where researchers study of a phenomenon in rea-life context. This research also uses the "Model of Innovation Adoption Decision in Organization" (Everett M. Rogers) to understand steps of implementation and institutionalization. The sources of information for this research are founders and pioneers of Web-Bali. The product of this research is an Indonesian web-based learning institutionalization model (Web-Bali) which consists of agenda setting, matching, redefining/restructuring, clarifying and routinizing. Keywords: innovation, implementation, institutionalization, web-based learning Universitas Negeri Yogyakarta 2016-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8813 10.21831/tp.v3i1.8813 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2016): April; 1-12 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/8813/7682 Copyright (c) 2016 Eveline Siregar

oai:journal.uny.ac.id:article/9489 2023-02-20T07:27:43Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI PAJAK DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING DI SMK Yuniarti, Fitria Sofyan, Herminarto multimedia tax accounting quantum learning Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk multimedia pembelajaran akuntansi pajak dengan pendekatan quantum learning, (2) mengungkapkan kualitas kelayakan multimedia pembelajaran akuntansi pajak, (3) mengungkapkan keefektivan multimedia pembelajaran akuntansi pajak di Kelas XI SMK Negeri 1 Depok Yogyakarta. Multimedia pembelajaran ini dikembangkan dengan pendekatan quantum learning yang dikembangkan menggunakan software Adobe Flash CS6. Studi ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan prosedur pengembangan yang mengadopsi model pengembangan Alessi dan Trollip, yaitu perencanaan, desain, dan pengembangan. Validasi produk dilakukan pada tahap uji alpha yang melibatkan dua ahli media dan dua ahli materi. Sementara uji beta melibatkan tiga orang siswa. Produk yang dikembangkan telah layak digunakan dengan perolehan skor hasil validasi ahli media 4,1 dengan kategori baik, validasi ahli materi 4,0 dengan kategori baik, dan penilaian siswa pada uji beta 4,5 dengan kategori sangat baik. Multimedia pembelajaran akuntansi pajak dinilai efektif karena dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dengan nilai rata-rata pretest 59,8, dan nilai rata-rata posttest85,6. Terjadi peningkatan pencapaian sebesar 25,8% dari 30 orang siswa hanya satu orang siswa yang tidak tuntas dalam proses pembelajaran.Kata kuci: multimedia, akuntansi pajak, quantum learning DEVELOPING MULTIMEDIA FOR TAX ACCOUNTING TEACHING WITH THE QUANTUM LEARNING APPROACH AT VOCATIONAL HIGH SCHOOLAbstractThis research aims to: (1) develop a multimedia product for tax accounting teaching with the quantum learning approach, (2) reveal the feasibility quality of the developed multimedia for tax accounting teaching, (3) reveal the effectiveness of the developed multimedia for tax accounting teaching to the 11th grade students of State Vocational High School 1 Depok, Yogyakarta. This learning multimedia was developed by the quantum learning approach using Adobe Flash CS6 software. This study is research and development (R & D) with the procedure on the development adopted from Alessi and Trollip models, namely planning, design, and development. The validation of the product was conducted in the alpha test phase involving two media experts and two material experts. Meanwhile, the beta test involved three students. The developed product is proper to be used with the validity score of 4.1 by the media experts (good category), by experts' validation material 4.0 of (good category), and assessment of students in the beta test of 4.5 (very good category); (3) the multimedia for tax accounting teaching is effective because it can increase students' cognitive learning outcomes. This is evidenced by the average score of 59.8 on pretest and posttest average score of 85.6. There is an increase by 25.8% of the 30 students, and only one student do not achieve the standard mastery.Keywords: multimedia, tax accounting, quantum learning Universitas Negeri Yogyakarta 2016-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/9489 10.21831/jitp.v3i2.9489 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 2 (2016): Oktober; 183-194 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/9489/8365 Copyright (c) 2016 Fitria Yuniarti, Herminarto Sofyan

oai:journal.uny.ac.id:article/9625 2023-02-20T07:27:18Z jitp:EDT

FRONT MATTER (Cover, Foreword, Table of Content) Team, Editorial Universitas Negeri Yogyakarta 2016-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/9625 10.21831/tp.v3i1.9625 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2016): April; i-v 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/9625/7691 Copyright (c) 2016 Editorial Team

oai:journal.uny.ac.id:article/9626 2023-02-20T07:27:18Z jitp:EDT

BACK MATTER (Index, Author Biography, Author Guidelines) Team, Editorial Universitas Negeri Yogyakarta 2016-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/9626 10.21831/tp.v3i1.9626 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 1 (2016): April; 116-120 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/9626/7692 Copyright (c) 2016 Editorial Team

oai:journal.uny.ac.id:article/9723 2023-02-20T07:28:03Z jitp:ART

Pengembangan adaptive mobile learning pada mata pelajaran biologi SMA sebagai upaya mendukung proses blended learning Surahman, Ence Surjono, Herman Dwi adaptive learning mobile learning gaya belajar VAK blended learning Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk Adaptive Mobile Learning yang layak menurut ahli materi, ahli media dan pengguna, (2) mengetahui kebermanfaatan produk melalui ketuntasan hasil belajar peserta didik, dan kemampuan program untuk mendukung blended learning. Penelitian pengembangan ini mengikuti langkah-langkah yang dikembangkan oleh Alessi dan Trollip yang terdiri dari tiga tahap, yakni perencanaan, perancangan, dan pengembangan. Produk awal divalidasi oleh ahli media dan ahli materi kemudian dilakukan revisi. Tahap berikutnya dilakukan tes beta 1 terhadap beberapa calon pengguna, dan diujicobakan kepada 29 pengguna. Selanjutnya tes sumatif terhadap 29 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) produk Adaptive Mobile Learning dinyatakan layak sebagai media pembelajaran berdasarkan validasi ahli materi, ahli media, dan pengguna dengan rerata kelayakan mencapai skor 3,35 dengan kategori "sangat baik"; (2) kebermanfaatan produk dibuktikan melalui perbedaan hasil belajar mencapai angka kenaikan sebesar 33,80 sesudah menggunakan produk Adaptive Mobile Learning dan terbukti mendukung blended learning dengan skor 3,42 dengan kategori "sangat baik".Kata kunci: adaptive learning, mobile learning, blended learning. THE DEVELOPING OF ADAPTIVE MOBILE LEARNING IN SENIOR HIGH SCHOOL BIOLOGY SUBJECT AS EFFORTS TO SUPPORT THE PROCESS OF BLENDED LEARNINGAbstractThis research study aims: (1) producing Adaptive Mobile Learning which fulfil the criteria and appropriateness according to the experts, media experts, and users; and (2) the usefulness of the product seen from the completeness of the student learning outcomes and ability the product to support blended learning process. This research and development study refers to the stages developed by Alessi and Trollip which classified into three stages namely planning, designing, and developing. Early product was validated by the media and experts (alpha test), followed by revision. The next stage namely beta 1 test was done by some users and then tested by the 29 students as the users of the product. After that, a summative test was administered to them. The result of the study shows that: (1) the product namely Adaptive Mobile Learning fulfils the criteria and has been claimed as appropriate to be used as learning media according to the validation from the materials experts, media experts, and students who use the product with the average appropriateness score of 3.35 which belongs to the category of "very good"; and (2) the usefulness of the product is confirmed by the difference of the results of the last and early tests, that of after and before the use of the product of Adaptive Mobile Learning with raise the score of 33,80 after use the product, and that it supports the process of blended learning with the average appropriateness score of 3,42 which belongs to the category "very good".Keywords: adaptive learning, mobile learning, blended learning Universitas Negeri Yogyakarta 2017-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/9723 10.21831/jitp.v4i1.9723 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2017): April; 26-37 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/9723/9311 Copyright (c) 2017 Ence Surahman, Herman Dwi Surjono

oai:journal.uny.ac.id:article/10114 2023-02-20T07:28:03Z jitp:ART

Pengembangan digital book interaktif mata kuliah pengembangan multimedia pembelajaran interaktif untuk mahasiswa teknologi pendidikan Mawarni, Sella Muhtadi, Ali digital book interaktif multimedia pembelajaran interaktif mahasiswa Teknologi Pendidikan Penelitian pengembangan ini bertujuan: (1) menghasilkan produk digital book interaktif yang didesain untuk mata kuliah Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk mahasiswa Teknologi Pendidikan FIP UNY, dan (2) mengetahui tingkat kelayakan produk yang dikembangkan. Metode penelitian ini mengacu pada model pengembangan Allesi & Trollip yang dikelompokkan atas tiga prosedur pengembangan, yakni: (a) planning, (b) design, dan (c) development yang dilengkapi dengan komponen atribut mencakup standards, ongoing evaluation, dan project management. Penelitian ini menghasilkan produk digital book interaktif berupa Compact Disk (CD) berserta buku petunjuk. Hasil skor penilaian kelayakan produk melalui uji alpha pada ahli materi sebesar 3,39 (sangat layak) dan pada ahli media sebesar 3,54 (sangat layak). Selanjutnya pada uji betha kelompok kecil diperoleh skor hasil penilaian sebesar 3,64 (sangat layak) dan pada kelompok besar sebesar 3,37 (sangat layak). Penilaian kelayakan produk pada aspek pembelajaran didukung oleh perolehan rerata skor hasil belajar mahasiswa dan hasil unjuk kerja mahasiswa sesuai capaian pembelajaran.Kata kunci: digital book interaktif, multimedia pembelajaran interaktif, mahasiswa Teknologi Pendidikan DEVELOPING INTERACTIVE DIGITAL BOOK FOR "THE DEVELOPMENT OF INTERACTIVE MULTIMEDIA LEARNING COURSE" FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY STUDENTSAbstractThis developmental research aims to: (1) develop an interactive digital book designed for the Development of Interactive Multimedia Learning course for Educational Technology students in faculty of science education Yogyakarta State University, and (2) reveal the feasibility of the developed product. This study refers to the developmental phases developed by Allesi & Trollip that was grouped into three development procedures, consisting of: (a) planning, (b) design, and (c) development that was equipped with component attributes including standards, ongoing evaluation, and project management. This research has produced interactive digital book in the form of Compact Disk (CD) along with manual. The results of the feasibility assessment scores of products through alpha testing on materials experts are 3.39 (very decent), and the media expert of 3.54 (very decent). Later, the betha test in the small group obtained an assessments score of 3.64 (very decent) and in the large group of 3.37 (very decent). The assessment of the feasibility of the product in the learning aspect is supported by the cognitive learning outcomes and of students performance according to the learning outcomes.Keywords: interactive digital book, interactive multimedia learning, Educational Technology students Universitas Negeri Yogyakarta 2017-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10114 10.21831/jitp.v4i1.10114 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2017): April; 84-96 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10114/9316 Copyright (c) 2017 Sella Mawarni, Ali Muhtadi

oai:journal.uny.ac.id:article/10131 2023-02-20T07:28:03Z jitp:ART

Implementasi Kurikulum 2013 dalam pelaksanaan pembelajaran di SMP Mastur, Mastur implementasi kurikulum 2013 pelaksanaan pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (a) perencanaan pembelajaran, (b) pelaksanaan pembelajaran, (c) pelaksanaan penilaian, dan (d) faktor penghambat dan pendukung pelaksanaan pembelajaran dalam rangka mengimplementasikan Kurikulum 2013 di SMP N 8 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah personel yang berkaitan dengan implementasi Kurikulum 2013 dalam pelaksanaan pembelajaran di SMP N 8 Yogyakarta yang terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum, guru, dan siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan cara ketekunan pengamatan, triangulasi data dan pemeriksaan data. Data penelitian ini dianalisis secara terus-menerus sejak awal pengumpulan data dan melelaui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan: (1) perencanaan pembelajaran dilakukan dengan menerjemahkan ide dan konsep Kurikulum 2013 terlebih dahulu, kemudian disusun RPP yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada standar isi dan silabus; (2) pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan ilmiah (saintifik); (3) penilaian hasil belajar oleh guru dilakukan dengan menggunakan teknik tes, tertulis maupun lisan, juga teknik non-tes, pengamatan kinerja dan pengukuran sikap.Kata kunci: implementasi, Kurikulum 2013, pelaksanaan pembelajaran THE IMPLEMENTATION OF CURRICULUM 2013 ON INSTRUCTIONAL ACTIVITIES IN JUNIOR HIGH SCHOOLAbstractThis study aims to describe: (a) the lesson plan, (b) the instructional implementation, (c) the implementation of assessment, and (d) the factors obstructing and supporting the instruction in the implementation of curriculum 2013 at State Junior High School 8 Yogyakarta. This study used descriptive qualitative approach. The subjects of this study were personnels related to the implementation of curriculum 2013 in instructional implementation of State Junior High School 8 Yogyakarta consisting of the principal, vice principal in curriculum affairs, teachers, and students. Data collection was conducted through participant observation, in-depth interviews, and documentation. The data were validated by means of perseverance observation, data triangulation, and data checking. The data were analyzed continually since the beginning of data collection, and passed three stages, namely: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research results reveal that: (1) Instructional planning is conducted by translating ideas and concepts of Curriculum 2013 first, then lesson plans can be drafted and developed in detail from a certain subject matter or theme which is referred to the content standard and syllabus; (2) The instruction is conducted using a scientific approach; (3) The assessment of the learning outcome was conducted using both written and verbal tests, and also non-test technique, performance observation, and behavior measurement.Keywords: one or more word(s) or phrase(s), that it's important, spesific, or representative for the article Universitas Negeri Yogyakarta 2017-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10131 10.21831/jitp.v4i1.10131 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2017): April; 50-64 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10131/9313 Copyright (c) 2017 Mastur Mastur

oai:journal.uny.ac.id:article/10140 2023-02-20T07:28:03Z jitp:ART

Pengembangan visual novel game mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah menengah pertama Satrio, Adrie Gafur, Abdul visual novel game social sciences Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan visual novel game pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk siswa SMP, dan (2) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan visual novel game. Penelitian pengembangan ini mengacu langkah yang dikembangkan oleh Thiagarajan yang terdiri atas tiga tahap, yaitu: (1) define, (2) design, dan (3) develop. Pada tahap develop dilakukan uji coba awal dengan subjek 6 orang siswa. Tahap selanjutnya adalah uji coba kuantitatif dengan jumlah siswa sebanyak 34 orang untuk kelas kontrol dan ekseperimen. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Produk visual novel game berhasil dikembangkan. Visual novel game dinilai layak dengan skor rata-rata hasil validasi ahli media dan materi mencapai 4,4. (2) Visual novel game dinilai efektif dengan terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil gain pretest dan posttestantara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai t sebesar 8,252 pada α 0,000 (< 0,05) dan >50% siswa memihak kutub positif.Kata kunci: visual novel game, ilmu pengetahuan sosial. DEVELOPING A VISUAL NOVEL GAME IN SOCIAL SCIENCES LESSON FOR JUNIOR HIGH SCHOOLAbstractThis research aims to: (1) develop a visual novel game on social sciences lesson for seventh grade junior high school students, and (2) reveal the students learning achievement after using visual novel game. This study refered to the model suggested by Thiagarajan grouped into three steps, consisting of: (1) define, (2) design, and (3) develop. At the stage of develop the initial testing was done with six students. The next step was the quantitative testing with both control and experimental class consisting of 34 students. The results of study are as follows. (1) The visual novel game product was successfully developed. The visual novel game is considered worthy, feasibility can be seen from the expert assessment score of 4.4 in media and materials. (2) The visual novel game is considered effective indicated by significant difference of the pretest and the posttest gain scores between the experimental class and control class with t 8.252 at α 0,000 (<0,05) and >50% students choose the positive pole.Keywords: visual novel game, social sciences Universitas Negeri Yogyakarta 2017-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10140 10.21831/jitp.v4i1.10140 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2017): April; 1-12 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10140/9309 Copyright (c) 2017 Adrie Satrio, Abdul Gafur

oai:journal.uny.ac.id:article/10194 2023-02-20T07:28:03Z jitp:ART

Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbentuk game untuk menstimulasi aspek kognitif dan bahasa Widyatmojo, Galih Muhtadi, Ali interactive teaching multimedia game cognitive linguistic Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk multimedia pembelajaran interaktif berbentuk game, (2) mengetahui kelayakan produk multimedia pembelajaran interaktif, (3) mengetahui kebermanfaatan produk multimedia pembelajaran interaktif berbentuk game untuk menstimulasi aspek kognitif dan bahasa anak TK Kelompok B. Penelitian ini merupakan penilitian dan pengembangan (R&D) diadaptasi dari model Alessi dan Trollip. Prosedur pengembangan meliputi tahap perencanaan, desain, dan pengembangan. Pada uji alpha dilakukan penilaian oleh 2 ahli materi dan 2 ahli media untuk mengetahui kelayakan produk. Selanjutnya pada uji beta dilakukan terhadap 18 anak kelompok B5 sebagai subjek uji coba di TK Negeri 2 Yogyakarta. Penelitian ini menunjukkan hasil sebagai berikut: (1) produk yang dihasilkan memiliki karakteristik sebagai berikut: game dapat digunakan untuk menstimulasi aspek kognitif dan bahasa yang sesuai dengan kurikulum sekolah, terdiri atas 4 jenis permainan, bersifat portable dan standalone, dapat berjalan dengan komputer spesifikasi rendah. (2) produk yang dihasilkan memenuhi kriteria sangat layak digunakan, (3) produk yang dihasilkan sangat layak digunakan untuk menstimulasi aspek kognitif dan bahasa anak TK Kelompok B ditinjau dari kebermanfaatan.Kata kunci: multimedia pembelajaran interaktif, game, kognitif dan bahasa DEVELOPING INTERACTIVE TEACHING MULTIMEDIA IN THE FORM OF GAMES TO STIMULATE THE COGNITIVE AND LINGUISTIC ASPECTS OF KINDERGARTEN STUDENTSAbstractThis research study is aimed to: (1) produce interactive teaching multimedia in the form of games kindergarten students, and (2) identify the appropriateness of the developed interactive teaching multimedia. (3) identify the usefulness of the the developed interactive teaching multimedia to stimulate the cognitive and linguistic aspects of group B.This study was a research and development (R&D) study adapting Alessi and Trollip's model. The procedures of the study were planning, design, and development. In the alpha test, two materials experts and two media experts examined the product to determine its appropriateness. Then, in the beta test, 18 students of group B5 TK Negeri 2 Yogyakarta participated. The results of the study are as follows (1) The developed interactive teaching multimedia in the form of games have the following characteristics: the games can be used to stimulate the cognitive and linguistic aspects of the students,  they match the school curriculum, there are four kinds of game, they are portable and standalone, and they can be operated by computers with low specifications. (2) The developed interactive teaching multimedia in the form of games fulfill the appropriateness criterion so that they are appropriate to be used, (3) the developed interactive teaching multimedia are useful to stimulate the cognitive and lingustic aspects of Group B kindergarten students, viewed from its usefulness.Keywords: interactive teaching multimedia, game, cognitive and linguistic Universitas Negeri Yogyakarta 2017-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10194 10.21831/jitp.v4i1.10194 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2017): April; 38-49 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10194/9312 Copyright (c) 2017 Galih Widyatmojo, Ali Muhtadi

oai:journal.uny.ac.id:article/10458 2023-02-20T07:28:21Z jitp:ART

Pengembangan e-learning adaptif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk kelas X SMA Ziaurrahman, Ziaurrahman Surjono, Herman Dwi pengembangan e-learning adaptif mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk e-learning adaptif berbasis web untuk siswa kelas X SMA pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, (2) mengetahui kelayakan produk e-learning adaptif, dan (3) mengetahui kebermanfaatan produk melalui peningkatan hasil belajar. Jenis penelitian ini merupakan penilitian dan pengembangan (R&D) diadaptasi dari model Alessi dan Trollip. Prosedur pengembangan meliputi tahap perencanaan, desain, dan pengembangan. Pada uji alpha dilakukan penilaian oleh 2 ahli materi dan 2 ahli media untuk mengetahui kelayakan produk. Tahap berikutnya dilakukan uji beta 1 terhadap 5 siswa kelas X-I dan uji beta 2 sebanyak 25 siswa kelas X-G. Selanjutnya tes sumatif terhadap 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bawah (1) Produk e-learning adaptif berbasis web dengan fasilitas meliputi: tes gaya belajar, paket bahan ajar (mode umum dan khusus visual auditori dan kinestetik), forum perkenalan, diskusi, dan chatting; (2) produk  telah layak digunakan berdasarkan validasi 2 ahli media; (3) terjadi peningkatan pencapaian hasil belajar kognitif siswa setelah menggunakan e-learning adaptif.Kata kunci: pengembangan, e-learning adaptif, mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. DEVELOPING AN ADAPTIVE E-LEARNING MEDIA IN THE ISLAM EDUCATION SUBJECT MATTER OF GRADE X FOR SMAAbstractThis research study aims to: (1) Develop a web-based adaptive e-learning media for the Islam Education subject matter of grade X of SMA Negeri 11 Yogyakarta, (2) identify the appropriateness of the developed adaptive e-learning product, and (3) identify the usefulness of the developed media through the improvement of students' learning outcome. This study was a research and development (R&D) study adapting Alessi and Trollip's model. The procedures of the study were planning, design, and development. In the alpha test, two materials experts and two media experts examined the product to determine its appropriateness. The next stage tested the beta 1 to 5 class X-I and beta 2 test as many as 25 students of class X - G . Further more summative test to 25 students. The results of the study are as follows: (1) the web-based adaptive e-learning media consisted of tes learning style, a package of learning material (the general and specific modes of visual, auditory, and kinaesthetic), an introduction forum, discussion, and chatting, (2) The developed media is appropriate to use based on the results of the validation by the media experts, (3) There is an improvement of the cognitive learning achievement of the students after the use of the adaptive e-learning media.Keywords: development, adaptive e-learning, islam education subject matter Universitas Negeri Yogyakarta 2018-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10458 10.21831/jitp.v4i2.10458 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 2 (2017): October; 119-129 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10458/10622 Copyright (c) 2018 Ziaurrahman Ziaurrahman, Herman Dwi Surjono

oai:journal.uny.ac.id:article/10505 2023-02-20T07:28:03Z jitp:ART

Pengembangan model blended learning menggunakan aplikasi Edmodo untuk mata pelajaran geografi SMA Alwan, Muhammad model blended learning Edmodo geografi Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan: (1) model blended learning menggunakan Edmodo, (2) tingkat kelayakan model blended learning menggunakan Edmodo pada mata pelajaran geografi, (3) keefektifan model blended learning dengan menggunakan Edmodo pada mata pelajaran geografi. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang menggunakan model ADDIE. Prosedur pengembangan meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Tahap analisis dan desain, dilakukan survei di lapangan untuk menganalisis kebutuhan siswa. Tahap desain disesuaikan dengan kebutuhan dalam kegiatan pembelajaran. Tahap pengembangan, validasi ahli model dan materi, kemudian dilakukan revisi produk. Tahap implementasi di kelas XI IPS SMA Assalaam pada 17 siswa. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Model blended learning menggunakan aplikasi Edmodo berdasarkan tahapan komponen-komponen model. (2) Model blended learning dinyatakan layak berdasarkan hasil validasi ahli materi dengan skor 3,65 dan ahli model dengan skor 3,64 dengan kategori sangat baik. (3) Keefektifan model blended learningdibuktikan melalui peningkatan hasil belajar siswa dari 55,29 menjadi 88,65. Respon siswa secara umum menanggapi positif.Kata Kunci: model blended learning, Edmodo, geografi DEVELOPING A BLENDED LEARNING MODEL USING THE EDMODO APPLICATION IN GEOGRAPHY SUBJECT MATTER OF SENIOR HIGH SCHOOLSAbstractThis research study aims to produce (1) the blended learning model using Edmodo which can improve learning outcomes and motivation in geography subject matter, (2) the appropriateness level of the blended learning model using Edmodo which can improve learning outcomes and motivation in geography subject matter, and (3) the effectiveness of the blended learning model using Edmodo in geography subject matter. This study was research and development (R&D) using the ADDIE model. The procedure of the development included the steps of analysis, design, development, implementation, and evaluation. In the analysis and design steps, a survey was conducted in the field to analyze the student's needs in the learning. The development step, a validation was done by the model and materials experts which resulted in the initial revision of the product. In the implementation step, the teaching and learning in class XI social sciences of SMA Assalaam to 17 students. The result of the study is as follows. (1) The blended learning model using the Edmodo application viewed from its components. (2) The blended learning model using the Edmodo application fulfills the appropriateness criteria based on the result of the validity test from the material expert with the mean score of 3.65 and that from the model expert with the mean score of 3.64 which is in a very good category. (3) The effectiveness of the blended learning model was proved by the increasing learning achievements of the students from 55.29 to 88.65. In general, the students responded to the blended learning model positively.Keywords: blended learning model, Edmodo, geography Universitas Negeri Yogyakarta 2017-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10505 10.21831/jitp.v4i1.10505 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2017): April; 65-76 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10505/9314 Copyright (c) 2017 Muhammad Alwan

oai:journal.uny.ac.id:article/10599 2023-02-20T07:28:42Z jitp:ART

Pengembangan e-learning berbasis moodle dalam peningkatkan pemahaman lagu pada pembelajaran bahasa inggris Irawan, Randy Surjono, Herman Dwi e-learning listening english Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk e-learning bahasa Inggris berbasis Moodle  yang layak dalam peningkatan listening skill pada pembelajaran bahasa Inggris untuk SMK Negeri 4 Yogyakarta (2) mengetahui seberapa efektif e-learning berbasis Moodle terhadap listening skill pembelajaran bahasa Inggris siswa kelas X SMK Negeri 4 Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah R & D atau research and development menggunakan model Alessi & Trollip melalui tiga langkah berikut: planning, design, dan development. Subjek Penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 4 Yogyakarta. Tenik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, angket, dan tes. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Produk e-learning dikembangkan dengan sebuah Learning Management System (LMS) online yang dibuat dengan software aplikasi Moodle versi 3.1.  (2) Produk e-learning berbasis Moodle telah memenuhi kriteria dan dinyatakan layak sebagai media pembelajaran berdasarkan validasi ahli media dengan skor 3,70 dengan kriteria "Baik", berdasarkan validasi ahli materi dengan rerata skor 4,34 dengan kriteria "Sangat baik", dan berdasarkan respon pengguna dengan skor 4,30 dengan kriteria "Sangat baik". (3) Hasil belajar siswa kelas X UPW 2 SMK Negeri 4 Yogyakarta mengalami peningkatan setelah menggunakan e-learning. Keefektifan produk terhadap pembelajaran bahasa Inggris pada kompetensi listening dibuktikan melalui peningkatan hasil belajar yang diketahui dari persentase hasil evaluasi pretest dan posttest yakni sebesar 17,19%.Kata kunci: e-learning, listening, bahasa Inggris DEVELOPING  AN E-LEARNING PRODUCT BASED ON MOODLE FOR INCREASING  SONG COMPREHENSION IN TEACHING ENGLISHAbstractThis study aims to: (1) produce e-learning based on Moodle English viable in increasing listening skills in Teaching English for SMK Negeri 4 Yogyakarta (2) determine how effective E-learning based Moodle on listening skills in Teaching English for students class X SMK Negeri 4 Yogyakarta. The result are as follows. (1) The E-learning product was developed with a learning management system (LMS) online software applications created with Moodle version 3.1. (2) The e-learning based on Moodle is appropriate as a medium of learning based on the judgement from media experts with the feasibility mean score of 3.70 (good category), judgement from material experts with the feasibility mean score of 4.34 (very good category) and  judgement from user  with the feasibility mean score of 4.30 (very good category). (3) The learning achievement of class X UPW 2 students of SMK Negeri 4 Yogyakarta increases after the use of the e-learning product. The effectiveness of the product to learning English in listening competence demonstrated through learning outcome is known of the percentage of pretest and posttest evaluation results which amounted to 17.19%.Keywords: e-learning, listening, English  Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10599 10.21831/jitp.v5i1.10599 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 1 (2018): April; 1-11 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/10599/11236 Copyright (c) 2018 Randy Irawan, Herman Dwi Surjono

oai:journal.uny.ac.id:article/11014 2023-02-20T07:27:43Z jitp:ART

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN DESAIN BUSANA DI SMK Pandansari, Purwosiwi Gafur, Abdul Multimedia Desain Busana Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk multimedia pembelajaran yang interaktif untuk peserta didik jurusan busana SMK Negeri 1 Depok, (2) menentukan kelayakan produk  multimedia interaktif untuk peserta didik jurusan busana butik yang digunakan dalam pembelajaran desain busana, (3) menguji efektivitas multimedia interaktif untuk mata pelajaran mendesain busana. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) adaptasi model Alessi dan Trollip. Prosedur pengembangan meliputi tahap perencanaan, desain, dan pengembangan. Validasi oleh ahli media dan ahli materi untuk menguji produk dan mengeliminasi permasalahan prosedur, kesesuaiannya dengan tujuan, dan alur petunjuk penggunaan multimedia sesuai pembelajaran desain busana. Kelayakan mencapai skor 4,64 dengan kategori "sangat baik" untuk materi dan untuk media mencapai skor 4,16 dengan katagori "sangat baik" dan peserta didik dengan nilai rata-rata 4,54,  Multimedia interaktif pembelajaran desain busana untuk kelas XI SMK Negeri 1 Depok efektif memotivasi kreativitas yang dimiliki peserta didik diketahui dari hasil belajar sebelum menggunakan multimedia dengan rata-rata nilai 72,4 dan hasil belajar setelah menggunakan multimedia rata-rata nilai 86,2.Kata kunci: multimedia, desain busana DEVELOPING  INTERACTIVE LEARNING MULTIMEDIA FOR FASHION DESIGN AT SMKAbstractThis study aims to: (1) produce interactive learning multimedia which include design, material, display, and programming for students majoring in fashion SMK Negeri 1 Depok, (2) determine the feasibility of Interactive Multimedia covering aspects of the display, programming and material for Learners Department Clothing Boutique used in learning fashion design, and (3) Find out the effectiveness of Interactive Multimedia for learning fashion design. This type of research is research development (R & D)  adapted from Alessi and Trollip models. The development procedure includes the planning, design, and development. Validation was done by expert media and materials experts to examine the feasibility of multimedia products and eliminate the problems procedures, suitability to the purpose, and the flow of instructions for use in accordance with learning multimedia  for fashion design. The feasibility of achieving a score of 4.64 is in the "very good" category for the material and for the media reaches a score of 4.16 in the "very good" category and learners with an average value of 4.54. interactive learning multimedia fashion design for class XI SMK 1 Depok effectively motivates creativity of learners known from prior use of multimedia learning out comes with an average value of  72.4 and learning outcomes after using multimediathe average value 86.2.Keywords: multimedia, fashion design Universitas Negeri Yogyakarta 2016-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11014 10.21831/jitp.v3i2.11014 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 2 (2016): Oktober; 237-248 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11014/8363 Copyright (c) 2016 Purwosiwi Pandansari, Abdul Gafur

oai:journal.uny.ac.id:article/11143 2023-02-20T07:27:43Z jitp:ART

PENGEMBANGAN E-LEARNING BERBASIS PENDEKATAN ILMIAH PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMP NEGERI 5 YOGYAKARTA Mu'arif, Heru Amrul Surjono, Herman Dwi Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk e-learning berbasis pendekatan ilmiah pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam bagi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Yogyakarta dengan spesifikasi model dan isi yang ditetapkan, (2) mengetahui kelayakan produk e-learning, (3) mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan e-learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dan diadaptasi dari model Alessi dan Trollip. Prosedur pengembangan meliputi tahap perencanaan, desain, dan pengembangan. Hasil Penelitian menunjukan sebagai berikut:  (1) produk e-learning berbasis pendekatan ilmiah berhasil dikembangkan dengan sebuah sistem manajemen pembelajaran (LMS) online yang dibuat dengan software aplikasi moodle. E-learning berbasis pendekatan ilmiah dikembangkan untuk pokok bahasan sistem tata surya dan kehidupan di bumi; (2) produk e-learning berbasis pendekatan ilmiah pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam telah memenuhi kriteria dan dinyatakan layak sebagai media pembelajaran berdasarkan validasi ahli media, ahli materi, dan siswa, kelayakannya mencapai rerata skor 4,15 dengan kategori baik; (3) keefektifan pembelajaran IPA lebih baik setelah menggunakan e-learning dibuktikan melalui peningkatan hasil belajar. Hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Yogyakarta mengalami peningkatan setelah menggunakan e-learning.Kata kunci: e-learning, pendekatan ilmiah, ilmu pengetahuan alam. DEVELOPING OF E-LEARNING BASED ON SCIENTIFIC APPROACH ON NATURAL SCIENCES LESSON AT SMPN 5 YOGYAKARTAAbstractThis study aims to: (1) develop e-learning based on scientific approaches on natural science subjects for students grade VIII of SMPN 5 Yogyakarta with model specifications and specified contents, (2) determine the feasibility of e-learningproduct (3) determine student learning achievement after using e-learning. This research was a research and development (R&D) adapted from models of Alessi &Trollip. The development procedure included the planning, design, and development. This study shows the following results. (1) E-learning-based on scientificapproaches was developed with a learning management system (LMS) online software applications created with Moodle. E-learning is developed based on a scientific approach for the subject of the solar system and life on Earth; (2) e-learning based on scientific approaches for natural science subjects is appropriate as a medium of learning based on the judgement from media expert, materials experts, and students, with the feasibility with mean score of 4.15 with both categories; (3) the learning achievement of class VIII student of SMPN 5 Yogyakarta increases after using e-learning.Keywords: e-learning, scientific approach, natural sciences Universitas Negeri Yogyakarta 2016-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11143 10.21831/jitp.v3i2.11143 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 2 (2016): Oktober; 195-206 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11143/8366 Copyright (c) 2016 Heru Amrul Mu'arif, Herman Dwi Surjono

oai:journal.uny.ac.id:article/11525 2023-02-20T07:27:43Z jitp:EDT

BACK MATTER (Index, Author Biography, Author Guidelines) Team, Editorial Universitas Negeri Yogyakarta 2016-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11525 10.21831/jitp.v3i2.11525 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 2 (2016): Oktober; 249-253 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11525/8367 Copyright (c) 2016 Editorial Team

oai:journal.uny.ac.id:article/11526 2023-02-20T07:27:43Z jitp:EDT

FRONT MATTER (Cover, Foreword, Table of Content) Team, Editorial Universitas Negeri Yogyakarta 2016-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11526 10.21831/jitp.v3i2.11526 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 3 No. 2 (2016): Oktober; i-v 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11526/8368 Copyright (c) 2016 Editorial Team

oai:journal.uny.ac.id:article/11621 2023-02-20T07:28:03Z jitp:ART

Pengembangan multimedia pembelajaran geografi berbasis memory sport pada materi litosfer untuk peserta didik SMA Prismanata, Yoga Ismaniati, Christina Geografi Memory Sport Multimedia Pembelajaran Geography Multimedia Learning Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan pengembangan produk multimedia pembelajaran geografi berbasis memory sport yang layak pada peserta didik SMA, dan (2) mendeskripsikan efektivitas produk multimedia pembelajaran geografi berbasis memory sport terhadap hasil belajar peserta didik SMA. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan jenis prosedural yang diformulasikan oleh Alessi & Trollip. Desain pengembangan dengan menggunakan model tersebut terdiri dari tiga fase, yaitu: (1) perencanaan, (2) desain, dan (3) pengembangan. Penelitian dilakukan di SMAN 6 Yogyakarta. Subjek coba dalam penelitian pengembangan, yaitu: 2 ahli materi dan 2 ahli media pada uji alfa, kemudian 22 peserta didik SMA kelas X pada uji beta. Sedangkan untuk uji efektivitas digunakan 2 kelas, diantaranya ialah kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran geografi berbasis memory sport dinilai sangat baik yang diperoleh melalui uji alpha dan uji beta, sehingga layak digunakan untuk sumber belajar peserta didik. Uji efektivitas produk menunjukkan bahwa penggunaan multimedia pembelajaran geografi berbasis memory sportterbukti lebih efektif daripada multimedia pembelajaran geografi biasa.Kata kunci: geografi, memory sport, multimedia pembelajaran  DEVELOPING MULTIMEDIA LEARNING OF GEOGRAPHY MEMORY SPORT-BASED ON SUBJECT MATTER OF LITOSPHERE FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTSAbstractThis study aims to: (1) describe the development of product of multimedia learning of geography memory sport-based that is decent for senior high school students, and (2) describe the effectiveness of multimedia learning of geography memory sport-based on learning outcomes of senior high school student. The development study used procedural type development model that is formulated by Alessi & Trollip. Development design using Alessi & Trollip model consists of three phases, that are: (1) planning, (2) design, and (3) development. The study was conducted in SMAN 6 Yogyakarta. The try out subjects in development study consist of two subject matter experts and two media experts in alpha test, and 22 tenth grade high school students in the beta test. The effectiveness test used two classes, that is the class X-1 as the experimental class and class X-3 as the control class. Data were analyzed using descriptive qualitative and quantitative techniques. The results show that multimedia learning of geography memory sport-based is rated excellent obtained through testing alpha and beta testing, so that is decent as learning resources for students. Effectiveness test of the product showed that using multimedia learning of geography memory sport-based proved to be more effective than the usual multimedia learning geography.Keywords: geography, memory sport, multimedia learning Universitas Negeri Yogyakarta 2017-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11621 10.21831/jitp.v4i1.11621 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2017): April; 97-110 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11621/9317 Copyright (c) 2017 Yoga Prismanata, Christina Ismaniati

oai:journal.uny.ac.id:article/11735 2023-02-20T07:28:21Z jitp:ART

Pengembangan multimedia pembelajaran untuk mengembangkan aspek kognitif anak Pratiwi, Henny Riska Ismaniati, Christina Multimedia Pembelajaran Kognitif anak Penelitian ini bertujuan: (1) menghasilkan produk multimedia pembelajaran untuk mengembangkan aspek kognitif pada materi mengenal bilangan anak Palm Kids School Yogyakarta, dan (2) mengetahui tingkat kelayakan produk yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang mengacu pada langkah-langkah desain pengembangan Allesi & Trollip, yang dikelompokkan atas tiga prosedur pengembangan, meliputi: (a) planning, (b) design, dan (c) development yang dilengkapi dengan komponen atribut mencakup standards, ongoing evaluation, dan project management. Penelitian ini menghasilkan produk multimedia pembelajaran yang memenuhi kriteria dan dinyatakan layak sebagai media pembelajaran. Skor penilaian kelayakan produk melalui uji alpha pada ahli materi adalah 3,4 (layak) dan pada ahli media adalah 3,36 (layak). Uji beta menunjukkan skor hasil penilaian guru kelas K1 sebesar 3,7 (sangat layak). Kelayakan produk multimedia pembelajaran pada peningkatan perkembangan kognitif didukung oleh peningkatan perolehan skor hasil belajar kognitif anak K1 yang diketahui dari hasil pretes dan postes anak adalah sebesar 8,7.Kata kunci:  multimedia pembelajaran, kognitif anak DEVELOPING TEACHING MULTIMEDIA TO IMPROVE THE COGNITIVE ASPECTS OF THE CHILDRENAbstractThis study aims to: (1) produce learning multimedia improve the cognitive aspects of the children of Palm Kids School Yogyakarta in understanding numbers, and (2) determine the feasibility level of the developed product. This research was research and development refering to the steps of developmental design proposed by Allesi and Trollip. The design was classified into three developmental procedures including: (a) planning, (b) design, and (c) development, completed with attributes of component including standards, ongoing evaluation, and project management. This study produced teaching multimedia which meet the criteria and the product is declared feasible as teaching media based on the score of product's feasibility assessment through alpha test by material experts which is at 3.4 (feasible) and by media expert at 3.36 (feasible). Furthermore, the beta test conducted by teacher of K1 class showed the score of 3.7 (highly feasible). The product's feasibility assessment of the teaching multimedia in improving the development of cognitive aspects was supported by the score of cognitive learning outcomes of the children in K1 class was observed by pre-test and post-test showing 8.7.Keywords: teaching multimedia, children's cognitive Universitas Negeri Yogyakarta 2018-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11735 10.21831/jitp.v4i2.11735 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 2 (2017): October; 130-139 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11735/10623 Copyright (c) 2018 Henny Riska Pratiwi, Christina Ismaniati

oai:journal.uny.ac.id:article/11771 2023-02-20T07:28:21Z jitp:ART

Studi etnografi pendidikan pada SMA Negeri 6 Yogyakarta: ketahanan dan ketidaktahanan belajar kelompok Trilisiana, Novi Wahyono, Sugeng Bayu etnografi dinamika kelompok ketahanan ketidaktahanan belajar kelompok Penelitian ini bertujuan mengungkapkan kontribusi ketahanan dan ketidaktahanan belajar kelompok siswa SMA Negeri 6 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang mengacu pada penelitian etnografi di sekolah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terlibat, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dibuat ke dalam transkrip, pengkodean, serta pemunculan tema. Data dianalisis dengan menggunakan konsep dinamika kelompok dan belajar kooperatif. Hasil penelitian ini mengidentifikasi adanya dua kondisi belajar kelompok, dimana minoritas kelompok siswa menunjukkan ketahanan sedangkan mayoritas menunjukkan ketidaktahanan. Ketahanan belajar kelompok dapat tercipta karena adanya kesadaran kolektif, saling percaya, saling bekerja sama, dan tanggung jawab antar anggota. Ketidaktahanan belajar kelompok dapat tercipta karena adanya egosentrisme, sekadar formalitas, saling bersaing, dan pragmatisme belajar. Semakin cepat terjadinya transformasi dari faktor yang melemahkan kelompok kepada kepentingan kelompok, semakin lama ketahanan belajar kelompok, dan begitu sebaliknya.Kata kunci: etnografi, dinamika kelompok, ketahanan, ketidaktahanan, belajar kelompok ETHNOGRAPHIC STUDY OF EDUCATION AT SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA: THE DURABILITY AND NOT DURABILITY OF STUDY GROUPSAbstractThis article concerns a research aimed at revealing durability of study group contributions and contribution of the not durability of study groups at SMA Negeri 6 Yogyakarta. This study was qualitative research referring to the ethnography in school. The data were collected through participant observations, in-depth interviews, and documentation. The collected data were interpreted into transcript, coded, and thematized. The data were analyzed by using the concepts of group dynamics and cooperative learning. The results of the study identified two conditions of study groups that minority groups of students showed durable while the majority showed not durable. The durability of study groups could be created because there are a collective awareness, mutual trust, mutual cooperation and responsibility among the members. The not durability of study groups could be created because there are students' egocentrism, formality, competing and pragmatism in learning. The faster the transformation from the factors that weaken the group to the benefit of the group, the longer durability study groups, and vice versaKeywords: ethnography, group dynamics, durability, not durability, study groups Universitas Negeri Yogyakarta 2018-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11771 10.21831/jitp.v4i2.11771 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 2 (2017): October; 140-156 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/11771/10624 Copyright (c) 2018 Novi Trilisiana, Sugeng Bayu Wahyono

oai:journal.uny.ac.id:article/12534 2023-02-20T07:28:42Z jitp:ART

Pengembangan e-learning mata pelajaran geografi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X SMA Widodo, Imam Mukminan, Mukminan e-learning geography learning achievement self-regulated learning Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk e-learning pada mata pelajaran Geografi bagi peserta didik kelas X SMA, (2) mengetahui kelayakan produk e-learning menurut ahli materi dan ahli media, (3) mengetahui respon peserta didik sebagai pengguna e-learning, (4) mengetahui keefektifan e-learning mata pelajaran Geografi terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas X SMA, dan (5) mengetahui keefektifan e-learning mata pelajaran Geografi terhadap hasil belajar afektif khususnya kemandirian belajar peserta didik kelas X. Penelitian pengembangan ini mengacu langkah yang dikembangkan oleh Alessi & Trollip. Prosedur pengembangan meliputi tahap perencanaan, desain, dan pengembangan. Tes beta yang dilakukan terhadap 32 peserta didik kelas X1 sebagai calon pengguna sekaligus sebagai kelas eksperimen, dan sebagai kelas kontrol X2 sebanyak 21 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar validasi, angket kemandirian belajar, angket respon peserta didik, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukan: Kelayakan produk e-learning masuk dalam kriteria sangat baik. Terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah pembelajaran. Rerata N-gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Terdapat perbedaan kemandirian belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah pembelajaran. Rerata N-gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.Kata Kunci: e-learning, geografi, hasil belajar, kemandirian belajar DEVELOPING E-LEARNING OF GEOGRAPHY LESSON TO INCREASE LEARNING ACHIEVEMENT OF 10th GRADE STUDENTS OF SENIOR HIGH SCHOOLAbstractThis research aims to: (1) produce e-learning geography lesson for 10th grade students of Senior High School, (2) determine the feasibility of e-learning products according to subject matter experts and media experts, (3) determine the response of the learner as users of e-learning, (4) determine the effectiveness of e-learning in the subject of Geography on the cognitive learning achievement for 10th grade students of Senior High School, and (5) determine the effectiveness of e-learning in the subject of geography to the affective learning in particular the self-regulated learning for 10th grade students of Senior High School. This research is a research and development (R & D) and adapted from the model of Alessi & Trollip. The procedure includes the development of the planning, design, and development. Beta test which was conducted to 32 students class X1 as prospective users, as well as the experimental class and control class X2 as many as 21 students. Collecting data used validation sheet, questionnaire self-regulated learning, the questionnaire of student's responses, and achievement test. The results of the study are: The feasibility of e-learning products is included in very good criteria. There are differences in learning achievement between the experimental class and control class after learning. The mean N-gain of the experimental class is higher than that of the control class. There are differences in self-regulated learning between the experimental class and control class after learning. The mean N-gain experimental class is higher than that of the control class.Keywords: e-learning, geography, learning achievement, self-regulated learning. Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/12534 10.21831/jitp.v5i1.12534 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 1 (2018): April; 12-25 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/12534/11237 Copyright (c) 2018 Imam Widodo, Mukminan Mukminan

oai:journal.uny.ac.id:article/12718 2023-02-20T07:28:42Z jitp:ART

Pengembangan e-tahsin sebagai e-learning pada program learning qur'an for all (LQA) Rumah Tahfidzqu Yogyakarta Rifai, Achmad Ilfan Sofyan, Herminarto e-Tahsin e-learning Moodle effectiveness Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk e-Tahsin sebagai media pembelajaran pada Program LQA Rumah TahfidzQu Yogyakarta; (2) mendeskripsikan kualitas kelayakan e-Tahsin yang dikembangkan sebagai media pembelajaran; dan (3) mengetahui efektivitas pembelajaran pada Program LQA Rumah TahfidzQu Yogyakarta menggunakan e-Tahsin. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang diadaptasikan dari model Alessi dan Trollip. Prosedur pengembangan meliputi tahap perencanaan, desain dan pengembangan. Penelitian ini memberikan tiga hasil. Pertama, produk e-Tahsin pada Program LQA Rumah TahfidzQu Yogyakarta dihasilkan sesuai dengan model pengembangan Alessi dan Trollip melalui tahap perencanaan, perancangan dan pengembangan. Kedua, produk e-Tahsin pada Program LQA Rumah TahfidzQu Yogyakarta masuk kategori moderate ditinjau dari materi, media dan tanggapan santri. Ketiga, produk e-Tahsin pada Program LQA Rumah TahfidzQu Yogyakarta dinilai efektif karena dapat meningkatkan kompetensi santri dan menumbuhkan minat santri. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil nilai pretest dengan rata-rata 8,18 dan nilai posttest dengan rata-rata 9,03.Kata kunci: e-Tahsin, e-learning, moodle, efektivitas DEVELOPING E-TAHSIN AS E-LEARNING ON RUMAH TAHFIDZQU YOGYAKARTA LEARNING QUR'AN FOR ALL (LQA) PROGRAMAbstractThis study aims to: (1) produce e-Tahsin as a learning medium on Rumah TahfidzQu Yogyakarta LQA Program; (2) describe the quality of the feasibility of e-Tahsin developed as a learning medium; and (3) determine the effectiveness of learning on Rumah TahfidzQu Yogyakarta LQA Program using e-Tahsin. This research is a research and development (R&D) adapted from the model development of Alessi and Trollip. The procedure of development includes planning, design, and development. This research provides three results. First, the product e-Tahsin on Rumah TahfidzQu Yogyakarta LQA Program produced in accordance with Alessi and Trollip development model through the planning, design, and development. Second, e-Tahsin product on Rumah TahfidzQu Yogyakarta LQA Program is categorized as moderate in terms of materials, media and students feedback. Third, the e-Tahsin product on Rumah TahfidzQu Yogyakarta LQA Program is considered effective because it can improve the competence of students and foster interest in the students. This can be evidenced by the results of the pretest with an average value of 8.18 and posttest with an average of 9.03.Keywords: e-Tahsin, e-learning, Moodle, effectiveness Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/12718 10.21831/jitp.v5i1.12718 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 1 (2018): April; 26-37 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/12718/11238 Copyright (c) 2018 Achmad Ilfan Rifai, Herminarto Sofyan

oai:journal.uny.ac.id:article/12726 2023-02-20T07:28:21Z jitp:ART

Pengembangang m-learning untuk mendukung kemandirian dan hasil belajar mata pelajaran Geografi Rahmawati, Erni Mardliyani Mukminan, Mukminan m-learning geography independent learning Penelitian ini bertujuan: (1) menghasilkan m-learning yang dapat digunakan pada pembelajaran mata pelajaran geografi bagi peserta didik kelas X SMA, (2) menghasilkan m-learning yang layak untuk mata pelajaran geografi, (3) mengetahui keefektifan m-learning untuk mata pelajaran geografi, dan (4) mengetahui pengaruh m-learning dalam mendukung kemandirian dan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) m-learning dibuat dengan menggunakan adobe flash cs 5.5. m-learning dikembangkan untuk pokok bahasan Hidrosfer; (2) m-learning telah memenuhi kriteria dan dinyatakan layak sebagai media pembelajaran berdasarkan validasi dengan kategori "baik"; (3) keefektifan pembelajaran geografi lebih baik dengan menggunakan m-learning dibuktikan dengan adanya ketuntasan belajar pada kelas eksperimen; (4) m-learning signifikan mendukung kemandirian dan hasil belajar peserta didik.Kata kunci: m-learning, geografi, kemandirian DEVELOPING MOBILE LEARNING TO SUPPORT INDEPENDENCE AND LEARNING OUTCOMES IN HIGH SCHOOL GEOGRAPHY LESSONAbstractThe research is aimed at: (1) producing m-learning that can be used in teaching geography subjects for students of class X SMA, (2) producing proper m-learning for Geography lesson, (3) finding out the effectiveness of m-learning in Geography lesson, and (4) detecting the m-learning effect in Geography lesson to support independent and outcomes of learning for students. This is a Research and Development type of research. The results show that: (1) m-learning designed with adobe flash cs 5.5 application is suitable for Hidrosfer lesson topic; (2) m-learning for Geography lesson has met the criteria and considered to be a proper learning media due to the fact that the validation categorizes it as "good"; (3) geography better learning effectiveness by using m-learning is evidenced by student's mastery learning in the experimental class, and (4) m-learning geography subjects support the independence and learning outcomes of students.Keywords: m-learning, geography, independent learning Universitas Negeri Yogyakarta 2018-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/12726 10.21831/jitp.v4i2.12726 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 2 (2017): October; 157-166 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/12726/10625 Copyright (c) 2018 Erni Mardliyani Rahmawati, Mukminan Mukminan

oai:journal.uny.ac.id:article/12827 2023-02-20T07:28:21Z jitp:ART

Pengembangan game edukasi berbasis android tentang domain teknologi pendidikan Pratama, Ujang Nendra Haryanto, Haryanto game edukasi domain TP Android. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk gameAndroid berisi materi Domain TP yang layak sebagai alternatif media belajar bagi mahasiswa prodi TP FIP UNY. Nilai kelayakan diketahui melalui penilaian ahli, calon pengguna, dan daya guna pembelajaran. Pengembangan produk dilaksanakan melalui lima tahap utama: studi pendahuluan, perencanaan, perancangan, pengembangan, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara studi pendahuluan, identifikasi gaya belajar, validasi ahli, validasi calon pengguna, serta pengujian eksperimen. Jumlah responden terdiri dari satu dosen pengampu, dua ahli media dan materi, serta 60 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan dari validasi media, materi, calon pengguna, serta uji daya guna. Penilaian ahli materi masuk dalam kategori sangat layak, sedangkan ahli media dan calon pengguna masuk dalam kategori layak. Produk juga terbukti memiliki kelayakan daya guna berdasarkan perbedaan rerata nilai pretes dan postes kedua kelompok uji, sehingga perbandingan nilai gain menunjukkan perbedaan yang signifikan.Kata kunci: game edukasi, domain TP, Android THE DEVELOPING ANDROID-BASED EDUCATIONAL GAME ON EDUCATIONAL TECHNOLOGY DOMAINSAbstractThe study aims to produce an Android game on EduTech Domain materials which appropriate as an alternative learning media for students of Educational Technology in FIP UNY. Appropriateness was known through assessment of experts, future users, and learning usability. The product development procedure implemented through five main stages: preliminary study, planning, design, development, and evaluation. Data collection was done by preliminary study interview, learning style identification, expert validation, future users validation, and experimental testing. The participants consisted of a supporting lecturer, two experts of media and subject matter, seven students, and also 60 students. The result showed that the developed product has been able to reach appropriateness criterion from the validations of media, subject matter, future users, and usability testing. Subject matter experts assessment included in the very appropriate category, while media experts and future users included in the appropriate category. The product are also had usability appropriateness evidently based on differences between the mean values of pre-test and post-test of both test group, so that the comparison of gain value showed a significant differences.Keywords: educational game, EduTech domains, Android Universitas Negeri Yogyakarta 2018-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/12827 10.21831/jitp.v4i2.12827 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 2 (2017): October; 167-184 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/12827/10626 Copyright (c) 2018 Ujang Nendra Pratama, Haryanto Haryanto

oai:journal.uny.ac.id:article/13016 2023-02-20T07:28:21Z jitp:ART

Pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013 di SD Negeri Serayu Yogyakarta Artapati, Lalu Wirya Budiningsih, C. Asri Kurikulum 2013 pelaksanaan pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (a) perencanaan pembelajaran pada Kurikulum 2013, (b) pelaksanaan pembelajaran pada Kurikulum 2013, (c) penilaian hasil belajar Kurikulum 2013, dan (d) hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013 yang seluruhnya dilaksanakan di SD Negeri Serayu Yogyakarta. Subjek penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru, siswa, dan orang tua siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan cara ketekunan pengamatan dan triangulasi data. Data penelitian ini dianalisis secara terus-menerus sejak awal pengumpulan data. Pada prosesnya terdiri dari tiga tahapan yang saling terkait yaitu reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan empat temuan. Pertama, RPP yang dikembangkan oleh guru-guru di SD Negeri Serayu Yogyakarta telah disusun dengan detail berdasarkan tema dan subtema tertentu yang mengacu pada silabus Kurikulum 2013. Kedua, Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru-guru meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Ketiga, penilaian hasil belajar yang dilakukan guru-guru di SD Negeri Serayu Yogyakarta antara lain menggunakan penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian dilakukan dengan, antara lain: tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengamatan sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek, penggunaan portofolio, dan penilaian diri. Keempat, hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 antara lain: banyaknya materi namun alokasi waktunya sedikit, penilaian pembelajaran terlalu banyak yang mengakibatkan guru kerepotan.Kata kunci: Kurikulum 2013, pelaksanaan pembelajaran LEARNING IMPLEMENTATION OF 2013 CURRICULUM AT SERAYU ELEMENTARY SCHOOLAbstractThis study aimed to describe: (a) learning plan of 2013 curriculum, (b) learning implementation  of 2013 curriculum (c) final evaluation of 2013 curriculum's achievements, and (d) opposing and supporting factors in learning implementation of 2013 curriculum at Serayu elementary school. The involved participants were: principal, vice principal of curriculum,teachers, students, and student's parents. Data were collected through observation, in depth interview, and documentation. The validity of data was evaluated by persevering observation,data triangulation,and data checking. Data were evaluated continuously from the beginning. The procces of data collection consisted of three steps which were data reduction, data presentation,and drawing conclusion. This study reveals 4 things. First, lesson plans which are developed by teachers have been arranged in great detail according to certain themes and sub themes of 2013 curriculum's syllabus. Second, learning implementation  conducted by teachers were opening,main activity and closing. Third, teachers evaluate learning achievements using evalution of attitude, cognitive and motoric. The process of evaluation was tests and non test, written and oral examination, performance observation, attitude measurement, task evaluation, portofolio uses, and self evaluation. Fourth, the difficulty in conducting 2013 curriculum were: huge amount of matter not supported by time allocation, evaluation exhausted the teachers.Keywords: 2013 curriculum, learning implementation Universitas Negeri Yogyakarta 2018-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13016 10.21831/jitp.v4i2.13016 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 2 (2017): October; 185-200 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13016/10627 Copyright (c) 2018 Lalu Wirya Artapati, C. Asri Budiningsih

oai:journal.uny.ac.id:article/13372 2023-02-20T07:28:03Z jitp:ART

Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif menggunakan teknik dinamis pada mata pelajaran produktif teknik komputer dan jaringan untuk siswa SMK kelas X Hardiyantari, Oktavia Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk multimedia pembelajaran interaktif menggunakan teknik dinamis pada mata pelajaran produktif teknik komputer dan jaringan untuk siswa SMK kelas X serta mengetahui tingkat kelayakan dan efektifitas produk multimedia pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research & Development (R&D) diadaptasi dari model pengembangan multimedia for learningdari Alessi and Trollip yang terdiri dari perencanaan, desain, dan pengembangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan layak digunakan sebagai alat bantu pembelajaran. Hasil uji coba pada siswa memperoleh nilai rata-rata 4,34 dengan kategori sangat baik, dengan rincian pada aspek materi memiliki rata-rata 4,33 (sangat baik) dan aspek media memiliki ratarata 4,35 (sangat baik). Peningkatan skor (gain score) rata-rata seluruh siswa dari hasil  pretes dan postes sebesar 0,71 (N-gain > 0,70), hal ini menunjukan bahwa efektivitas pengembangan produk termasuk kategori tinggi.Kata kunci: pengembangan media, pembelajaran teknik komputer dan jaringan MULTIMEDIA DEVELOPMENT OF INTERACTIVE LEARNING USINGDYNAMIC TECHIC IN PRODUCTIVE COMPUTER ENGINEERING AND NETWORKS SUBJECTS FOR CLASS X VOCATIONAL SCHOOL STUDENTSAbstractThis research aims to produce multimedia interactive learning using dynamic techic in Productive Computer Engineering and Networks Subjects for Class X Vocational school students, determine the feasibility level and the effectiveness of the multimedia learning which was developed. This study is a research & development (R & D) which was adapted from the multimedia for learning development model from Alessi and Trollip that consists of planning, design, and development. The results of this research are the product which is developed is feasible to be used as a learning tools. The students test result obtain average score 4.34 with very good category. In details, on the material aspect has average score 4.33 (very good) and media aspect has average score 4.35 (very good), (3) the gain score for all students from pre-test and post-test result obtain average score 0,71 (N-gain ≥ 0,7), it means that the effectiviness of the product development gets a high category.Keywords: multimedia development, computer engineering and networks learning Universitas Negeri Yogyakarta 2017-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13372 10.21831/jitp.v4i1.13372 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2017): April; 77-83 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13372/9315 Copyright (c) 2017 Oktavia Hardiyantari

oai:journal.uny.ac.id:article/13377 2023-02-20T07:29:15Z jitp:ART

Audiobook pembelajaran mata kuliah literatur berdasarkan perspektif behavioral untuk meningkatkan pemahaman bahasa Jerman Desriana, Barbara Budiningsih, C. Asri Media Audiobook behavioral bahasa Jerman Tujuan penelitian ini adalah untuk: menghasilkan audiobook pada mata kuliah Literatur, mendapatkan kelayakan audiobook yang dihasilkan pada mata kuliah Literatur, dan mengetahui keefektifan media audiobook terhadap hasil belajar mahasiswa prodi pendidikan bahasa Jerman semester 5 di Universitas Negeri Yogyakarta. Metode penelitian yang dikembangkan pada produk ini adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan menggunakan pendekatan Borg and Gall yang meliputi penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan desain produk, uji coba lapangan awal, revisi produk, uji lapangan utama, revisi uji coba lapangan, uji lapangan, revisi akhir dan desiminasi dan implementasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa produk media audiobook pembelajaran Literatur yang dihasilkan adalah layak dan efektif digunakan sebagai media suplemen dalam kegiatan pembelajaran. Kelayakan produk ini didukung berdasarkan penilaian dari ahli materi dengan perolehan rata-rata sebesar 4,38 dan ahli media dengan rata-rata sebesar 3,8. Keefektifan penggunaan media suplemen audiobook dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar mahasiswa dari rata-rata 52,87 menjadi 74,48. Kata kunci: Media Audiobook, behavioral, bahasa Jerman LITERATURE LEARNING AUDIOBOOK BASED ON BEHAVORIAL PERSPECTIVE TO ELEVATE GERMAN LANGUAGE UNDERSTANDINGAbstractThe objectives of this researh are to: create Literature Audiobook, get the appropriateness of Literature Audiobook, and  the effectiveness of Audiobook to the result of students of German Diploma Programme in State University of Yogyakarta. The Research method that was used in this product is Research and Development (R&D) with Borg and Gall approach that consists of research information collecting, planning, developing preliminary form of product, preliminary field testing, main product revision, main field testing, operational product revision, operational field testing, final product revision, and dissemination and implementation. The results of the research showed that Audiobook Literature learning product is worthy and effective to be used as supplement of learning media. The worthiness of this product supported by assessment result is conducted by matter expert(s) indicate a score that is approximately 4.38 and media expert(s) to product quality with score indicate approximately 3.8. The effectiveness of audiobook media supplement is proven by the increase of student's score from approximately 52.87 to become 74.48.Keywords: Audiobook media, behavioral, German Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13377 10.21831/jitp.v5i2.13377 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 2 (2018): October; 140-150 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13377/11781 Copyright (c) 2018 Barbara Desriana, C. Asri Budiningsih

oai:journal.uny.ac.id:article/13435 2023-02-20T07:28:03Z jitp:ART

Pembelajaran fisika berbasis web enhanced course: mengembangkan web-logs pembelajaran fisika dasar I Asyhari, Ardian Diani, Rahma R&D Web Enhanced Course Fisika Dasar I Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Web-blogs dengan metode R&D prosedur 4D (define, design, develop, disseminate) yang dapat mendukung Web Enhanced Course (WEC) agar menunjang pembelajaran Fisika Dasar 1 materi Gerak Dua Dimensi pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika UIN Raden Intan Lampung, dan mengetahui kriteria penilaian melalui validasi produk dari ahli desain instruksional, ahli media pembelajaran, dan ahli web designer. Serta mengetahui tanggapan mahasiswa terkait kemenarikan produk dan kemudahan penggunaan dari produk yang dikembangkan. Spesifikasi pada WEC yang dikembangkan menekankan pada web yang memungkinkan terjadinya komunikasi interaktif antara dosen dan mahasiswa, baik secara individu maupun kelompok, serta dapat menjadi alternatif belajar secara online. Setelah divalidasi oleh ahli desain instruksional, ahli media pembelajaran, dan ahli website designer, didapatkan nilai dengan kriteria "sangat baik" dan memperoleh nilai dengan kriteria "sangat baik" setelah dilakukan uji coba terbatas (N=15) dan uji coba diperluas (N=90) dalam hal kemenarikan desain dan kemudahan penggunaan produk awal dan produk akhir dari WEC yang dikembangkan.Kata kunci: R&D, web enhanced course, fisika dasar I PHYSICS LEARNING BASED ON WEB ENHANCED COURSE: DEVELOPING WEB-LOGS TO SUPPORT PHYSICS I COURSEAbstractThis research aims to (1) develop a Web-blogs by the method of R & D procedures 4D (define, design, develop, disseminate) that can support Web Enhanced Course (WEC) to help to learn Physics 1 material Motion Two-Dimensional student department of physics education UIN Raden Intan Lampung. (2) Know the assessment criteria through product validation from instructional design experts, learning media experts, and web designers expert. Moreover, (3) knowing the students' responses related to the attractiveness of the product and the ease of use of the developed product. Specifications on the WEC developed an emphasis on the web that enables interactive communication between faculty and students, either individually or in groups, and can be an alternative to online learning. After being validated by an instructional design expert, an instructional media expert, and a website designer. A score of "excellent" criteria was obtained and scored with "excellent" criteria after a limited trial (N = 15) and an expanded trial (N = 90) regarding design attractiveness and ease of use of the initial product and end product of the developed WEC.Keywords: R & D, Web Enhanced Course, Physics I Universitas Negeri Yogyakarta 2017-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13435 10.21831/jitp.v4i1.13435 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2017): April; 13-25 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13435/9310 Copyright (c) 2017 Ardian Asyhari, Rahma Diani

oai:journal.uny.ac.id:article/13752 2023-02-20T07:28:42Z jitp:ART

Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif kimia berbasis android menggunakan prinsip mayer pada materi laju reaksi Putri, Dian Puspita Eka Muhtadi, Ali Multimedia Pembelajaran Interaktif Laju Reaksi Capaian Hasil Belajar Kognitif Tujuan penelitian adalah(1) mengetahui karakteristik produk multimedia yang layak untuk materi laju reaksi (2) menguji keefektivan produk dalam meningkatkan capaian hasil belajar kognitif. Penelitian dilakukan di kelas XI IPA 3 SMAN 9 Yogyakarta. Metode penelitian R & D dari model Alessi and Trollip. Subjek uji  coba  adalah 3 ahli media dan 3 ahli materi pada uji alpha, 1 guru kimia dan 5 orang siswa pada uji beta, dan 30 siswa pada uji validasi. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes.  Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan perhitungan statistik. Hasil penelitian: (1) produk sangat layak (2) karakteristiknya dapat memvisualisasikan konsep laju reaksi, tersusun atas beberapa jenis media penggunaan dikontrol siswa, memenuhi perbedaan kecepatan belajar, dan dikemas dalam bentuk aplikasi berbasis android. Oleh karena itu, pembelajaran dengan produk yang dihasilkan dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja; (3) produk terbukti efektif dalam meningkatkan capaian hasil belajar kognitif pada materi laju reaksi.Kata kunci: multimedia pembelajaran interaktif, laju reaksi, capaian hasil belajar kognitif DEVELOPING INTERACTIVE MULTIMEDIA LEARNING CHEMISTRY BASED ON ANDROID WITH MAYER'S PRINCIPLES ON RATE REACTION COURSEAbstractThis study aims to: (1) determine the effectiveness of multimedia products interactive learning based on Android using the principles of Mayer viable in the material reaction rate. (2) test the effectiveness product to improve outcomes cognitive achievement of students in the material rate reaction. This research was conducted in SMAN 9 Yogyakarta by using research and development methods (R & D), followed the model Alessi and Trollip. Subject trials of investigational products were the three experts of media and three experts material on the alpha test, one chemistry teacher and 5 students grade XI students in beta test and 30 students of class XI IPA 3 SMAN 9 Yogyakarta on validity test the effectiveness of the product. The collection of data was done through observation, interviews, questionnaires, and tests. Data were analyzed by descriptive qualitative and statistical calculations. The results show: (1) the products considered to be feasible, (2) the product has characteristic can visualize the concept of reaction rate, composed of several types of media, the activity can be controlled by students, can meet the student's pace difference, can be installed on android smartphone can be done learn; (3) the product proved effective in raising the achievement of the cognitive learning.Keywords: multimedia interactive learning, rate reaction, cognitive learning outcomes Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13752 10.21831/jitp.v5i1.13752 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 1 (2018): April; 38-47 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13752/11239 Copyright (c) 2018 Dian Puspita Eka Putri, Ali Muhtadi

oai:journal.uny.ac.id:article/13853 2023-02-20T07:28:03Z jitp:EDT

Front matter (cover, table of content) Team, Editorial Universitas Negeri Yogyakarta 2017-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13853 10.21831/jitp.v4i1.13853 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2017): April; i-iii 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13853/9337 Copyright (c) 1970 Editorial Team

oai:journal.uny.ac.id:article/13897 2023-02-20T07:28:03Z jitp:EDT

Back matter (index of subject, index of authors, author guidelines) Team, Editorial Universitas Negeri Yogyakarta 2017-04-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13897 10.21831/jitp.v4i1.13897 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 1 (2017): April; 111-113 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/13897/9343 Copyright (c) 2017 Editorial Team

oai:journal.uny.ac.id:article/14028 2023-02-20T07:28:42Z jitp:ART

Pengembangan video pembelajaran bumbu dan rempah pada mata pelajaranpengolahan makanan kontinental Demayanti, Febria Soenarto, Sunaryo video pembelajaran bumbu dan rempah kontinental hasil belajar Penelitian ini bertujuan: (1) menghasilkan materi video yang layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi siswa SMK Jurusan Tata Boga secara umum, dan secara khusus untuk SMK Ma'Arif 2 Sleman. Materi video lebih menekankan pada pengenalan bumbu dan rempah kontinental (continental spice) pada mata pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental; (2) mendokumentasikan beberapa bumbu dan rempah kontinental (continental spice) secara detail, meliputi: bentuk, sifat, karakter dan kegunaan bahan tersebut; (3) mengetahui manfaat penggunaan media video pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian pengembangan ini merujuk 3 langkah yang dikembangkan antara lain: (a) praproduksi; (b) produksi; dan (c) pascaproduksi. Uji coba program video dilakukan 2 tahap yaitu skala kecil dan besar. Produk video yang telah direvisi digunakanuntuk pembelajaran PMK. Subjek tes sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan media video untuk mengetahui peningkatan hasil belajar. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan angket. Teknik analisis menggunakan deskriptif. Validasi ahli materi dan ahli media hasilnya layak digunakan. Penilaian siswa tentang media video pembelajaran bumbu dan rempah kontinental rata-rata siswa memberi tanggapan "sangat layak" serta terdapat peningkatan hasil belajar siswa sesudah menggunakan program video pembelajaran.Kata kunci: video pembelajaran, bumbu dan rempah kontinental, hasil belajar DEVELOPING A VIDEO FOR THE LEARNING OF INGREDIENTS AND SPICES IN THE SUBJECT OF CONTINENTAL CUISINE PROCESSINGAbstractThis study aims to: (1) produce video materials appropriate to be used as learning media for students of Gastronomy in the vocational high school in general and in SMK Ma'arif 2 Sleman in particular; the video materials emphasize the introduction to continental ingredients and spices in the subject of Continental Cuisine Processing; (2) document several continental ingredients and spices in detail including their forms, nature, characters, and uses; and (3) investigate the benefits of the use of the learning video to improve students' learning achievement. This was a research and development pouting 3 to the steps developed i.e.: (a) preproduction, (b) production, and (c) post-production. Video program testing is done in 2 to the steps; large & small scale. Revised video products are used for PMK learning. Tes subjects before and after learning using video media to the know the improvement of learning outcomes. The data were collected by interview technique, observation, and questioner. The analysis techniques were use descriptive. The results of the validation by the materials and media experts of the results is feasible to be used. The students' assessment of the video for the learning of continental ingredients and spices show very appropriate responses on the average and there is an increase on the learning outcome after using the learning video program.Keywords: learning video, continental ingredients and spices, learning achievement Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/14028 10.21831/jitp.v5i1.14028 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 1 (2018): April; 91-102 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/14028/11266 Copyright (c) 2018 Febria Demayanti, Sunaryo Soenarto

oai:journal.uny.ac.id:article/14082 2023-02-20T07:29:37Z jitp:ART

Pengembangan multimedia pembelajaran angklung untuk siswa kelas V Sekolah Dasar Setiawan, Afrizal Yudha Pradoko, Susilo learning multimedia angklung primary school multimedia pembelajaran sekolah dasar Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk multimedia pembelajaran angklung; (2) menguji kelayakan produk; (3) mengetahui daya tarik produk; dan (4) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Tahapan penelitian dan pengembangan ini meliputi analisis kebutuhan, perencanaan, perancangan, pengembangan, uji coba pemakaian, pementasan, dan produksi. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, observasi, dan tes. Data dianalisis dengan kualitatif deskriptif, kuantitatif deskriptif, dan uji beda. Hasil penelitian menunjukkan: (1) penilaian produk oleh ahli media mencapai skor 4,91; (2) penilaian produk oleh ahli materi mencapai skor 4,85; (3) penilaian produk oleh 2 guru mencapai rata-rata skor 4,73; (4) penilaian produk oleh 3 siswa mencapai rata-rata skor 4,24; (5) Penilaian produk pada uji beta mencapai rata-rata skor 4,56; (6) peningkatan hasil belajar aspek kognitif sebesar 30,00; dan (7) peningkatan hasil belajar aspek psikomotorik sebesar 12,96. Terdapat perbedaan signifikan antara nilai rata-rata pretest dan posttest. Penggunaan multimedia pembelajaran angklung dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: Multimedia pembelajaran, angklung, sekolah dasar Developing angklung multimedia for grade V students of promary schoolAbstractThis research and development study was aimed at: (1) producing angklung learning multimedia; (2) examining the appropriateness of the product; (3) investigating the attractiveness of the product; and (4) measuring students' improvement. The steps in this research and development study cover needs analysis, planning, designing, development, try out, performance, and production. The data were gathered by using questionnaire, interview, observation, and test. The data gathered was analyzed by using descriptive qualitative, descriptive quantitative, and T-test. The results of analysis showed that: (1) the score of the product by the media expert was 4,91; (2) the score of the product by the content expert was 4,85; (3) the average score of the product by 2 teacher was 4,73; (4) the average scores of the product by 3 students was 4,24; (5) the score of the product in beta test was 4,56; (6) students' cognitive improvement was 30,00; and (7) students' psychomotor improvement was 12,96. There was a significant difference between pretest and posttest scores. The use of angklung learning multimedia can improve students' achievement.Keywords: Learning multimedia, angklung, primary school Universitas Negeri Yogyakarta 2019-04-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/14082 10.21831/jitp.v6i1.14082 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 6 No. 1 (2019): April; 69-79 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/14082/12228 Copyright (c) 2019 Afrizal Yudha Setiawan, Susilo Pradoko

oai:journal.uny.ac.id:article/14445 2023-02-20T07:29:15Z jitp:ART

Pengembangan lembar kerja peserta didik kimia berbasis inkuiri terbimbing untuk kelas Xi IPA SMA/MA Rizalini, Rina Sofyan, Herminarto Lembar Kerja Peserta Didik Inkuiri Terbimbing Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) kimia berbasis inkuiri terbimbing yang layak untuk peserta didik kelas XI IPA SMA, (2) mengetahui kepraktisan LKPD berbasis inkuiri terbimbing, dan (3) mengetahui keefektifan LKPD berbasis inkuiri terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang menggunakan model Thiagarajan. Prosedur pengembangan meliputi tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Tahap pendefinisian dilakukan survei untuk menganalisis permasalahan dan kebutuhan peserta didik. Tahap perancangan disesuaikan dengan kebutuhan dalam kegiatan pembelajaran. Tahap pengembangan dilakukan validasi ahli materi dan media kemudian diimplementasikan di kelas XI IPA SMAN 2 Wates pada 20 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil validasi LKPD kimia yang dikembangkan dikategorikan layak berdasarkan hasil validasi ahli materi dengan rerata skor 3,8 dan ahli media dengan rerata skor 4,0, (2) tingkat kepraktisan LKPD berada dalam kategori sangat baik, dan (3) keefektifan LKPD memperoleh sig < 0,05 membuktikan ada perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol.Kata Kunci: lembar kerja peserta didik, kimia, inkuiri terbimbing DEVELOPING CHEMISTRY WORKSHEETS BASED ON GUIDED INQUIRY FOR THE SECOND GRADE STUDENTS OF SENIOR HIGH SCHOOLAbstractThis research study aims to: (1) produce valid chemistry worksheets based on guided inquiry for the second grade students of senior high school, (2) know the practically of worksheets based on guided inquiry, and (3) know the effectiveness of worksheets based on guided inquiry. This study was research and development using the Thiagarajan model. The procedure of the development included the steps of defining, designing, and developing. In the defining step, a survey to analyze the problems and student's needs. The designing step, was conducted the needs of the learning activities. The development step a validation was done by materials and media experts then implementation in class XI science of SMAN 2 Wates to 20 students. The result of the study shows: (1) the chemistry worksheets produced fullfills the appropriateness criteria based on the result of materials experts with the mean score 3.8 and media experts is 4.0 which is in a good category, (2) the practically level is in the very good category, and (3) the effectiveness of worksheets obtaining sig < 0.05 proves there is a significant difference between the experimental and control class.Keywords: worksheets, chemistry, guided inquiry  Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/14445 10.21831/jitp.v5i2.14445 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 2 (2018): October; 103-114 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/14445/11778 Copyright (c) 2018 Rina Rizalini, Herminarto Sofyan

oai:journal.uny.ac.id:article/14526 2023-02-20T07:28:42Z jitp:ART

Pengembangan video digital pengalengan buah dan sayur untuk mata kuliah teknologi pengolahan hasil pertanian Pratitasari, Roesnia Dwi Gafur, Abdul Video Digital Pengalengan Buah dan Sayur Penelitian ini bertujuan: (1) menghasilkan video digital pengalengan buah dan sayur untuk mata kuliah teknologi pengolahan hasil pertanian, (2) mengetahui kelayakan video digital pengalengan buah dan sayur pada mata kuliah teknologi pengolahan hasil pertanian di Akademi Komunitas Negeri Temanggung, dan (3) mengetahui keefektifan video digital pengalengan buah dan sayur pada mata kuliah teknologi pengolahan hasil pertanian di Akademi Komunitas Negeri Temanggung. Penelitian pengembangan ini mengacu pada langkah yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Desain pengembangan dikelompokkan menjadi tiga prosedur pengembangan, yang meliputi: (a) analisis kebutuhan, (b) pengembangan produk, dan (c) validasi dan revisi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Efektifitas produk dianalisis menggunakan rumus N-gain (hasil belajar yang dinormalisasi). Hasil penelitian menunjukkan (1) produk yang dihasilkan adalah video digital pengalengan buah dan sayur, (2) produk yang dikembangkan layak digunakan sebagai salah satu sumber belajar dilihat dari aspek media dan aspek materi, dan (3) efektifitas pengembangan produk termasuk kategori tinggi.Kata kunci: video digital, pengalengan buah dan sayur DEVELOPING DIGITAL VIDEO OF CANNING FRUITS AND VEGETABLES FOR AGRICULTURAL PRODUCTS PROCESSING TECHNOLOGY COURSEAbstractThis research aims to: (1) produce digital video canning of fruits and vegetables for the course of technology processing of agricultural products, (2) determine the feasibility of digital video of canning fruits and vegetables in the subject of technological processing of agricultural products at the Academy of Community Affairs Temanggung, and ( 3) determine the effectiveness of digital video of canning fruits and vegetables in the subject of agricultural processing technology in Temanggung State Community college. The study is a research and development (R & D) adapted from Borg and Gall model that consist of  analysis of needs, product development, and the validation and revision. The data were analyzed by descriptive qualitative. The effectiveness of the product was analyzed using the formula N-gain (normalized learning outcomes). The results of the research show that: (1) the resulted product is a digital video of canning fruits and vegetables, (2) the developed product is suitable to use as a learning resource of learning from the aspect of media and material aspects, and (3) the effectiveness of developed product is high.Keywords: digital video, fruit and vegetable canning Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/14526 10.21831/jitp.v5i1.14526 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 1 (2018): April; 48-60 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/14526/11240 Copyright (c) 2018 Roesnia Dwi Pratitasari, Abdul Gafur

oai:journal.uny.ac.id:article/15047 2023-02-20T07:28:21Z jitp:ART

Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif IPA untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi Mikroorganisme SMP Hotimah, Hotimah Muhtadi, Ali Interactive Learning Multimedia Microorganisms Penelitian ini bertujuan: (1) untuk menghasilkan multimedia pembelajaran interaktif IPA pada materi mikroorganisme yang layak di SMP, dan (2) untuk mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran interaktif IPA dalam peningkatan pemahaman siswa pada materi mikroorganisme. Penelitian pengembangan ini mengacu pada langkah yang dikembangkan oleh Alessi & Trollip. Desain pengembangan dikelompokkan menjadi tiga tahapan prosedur pengembangan, yang meliputi: (a) perencanaan, (b) desain, dan (c) pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan hasil sebagai berikut. (1) Ahli materi menilai aspek pembelajaran dan aspek materi dengan kategori baik (skala 4,15), ahli media menilai aspek media dengan kategori baik (skala 4,2), dan siswa (pengguna) menilai aspek pembelajaran, aspek materi, dan aspek media dengan kategori sangat baik (skala 4,5), sehingga dapat disimpulkan bahwa produk multimedia pembelajaran interaktif ini dinilai layak digunakan siswa SMP. (2) Hasil uji coba lapangan (hasil pretes dan postes) menunjukkan bahwa multimedia interaktif IPA ini dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi mikroorganisme.Kata kunci: multimedia pembelajaran interaktif, mikroorganisme DEVELOPING INTERACTIVE MULTIMEDIA TO IMPROVING LEARNERS' UNDERSTANDING ON THE MICROORGANISMS TOPIC IN JUNIOR HIGH SCHOOLAbstractThis research aims to: (1) to produce an appropriate interactive learning multimedia of science for teaching on the microorganisms topic, for Junior High School students, and (2) to reveal the appropriate of interactive learning multimedia of science designed for teaching, toward the students understanding on the microorganisms topic. This development research refers to the stages developed by Alessi & Trollip. The development design used in this research is divided into 3 stages namely: (a) planning, (b) designing, and (c) developing. The results show the following results. (1) The material expert assessed the aspects of learning and material aspects with good category (scale 4.15), the media experts judged the aspects of the media in good category (scale 4.2), and students (user) assessed the aspects of learning, material, and media aspects with very good category (scale 4.5). Results suggest that interactive learning multimedia are considered good as a learning material for junior high school students. (2) The results of field trials (pretest and post test results) show that this medium is appropriate for improving learners' understanding on the microorganism topic.Keywords: interactive learning multimedia, microorganisms Universitas Negeri Yogyakarta 2018-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15047 10.21831/jitp.v4i2.15047 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 2 (2017): October; 201-213 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15047/10628 Copyright (c) 2018 Hotimah Hotimah, Ali Muhtadi

oai:journal.uny.ac.id:article/15048 2023-02-20T07:29:15Z jitp:ART

Pengembangan multimedia pembelajaran berbasis role playing games (RPG) pada materi lingkaran untuk siswa SMP/MTs kelas VIII Shofa, Hilyatush Surjono, Herman Dwi multimedia pembelajaran game RPG lingkaran instructional multimedia circle Penelitian ini bertujuan: (1) menghasilkan produk multimedia pembelajaran berbasis RPG pada materi lingkaran untuk siswa SMP/MTs Kelas VIII yang layak digunakan dalam proses pembelajaran, (2) mengetahui efektivitas produk tersebut dalam meningkatkan pemahaman konsep, dan (3) mengetahui efektivitas produk tersebut dalam meningkatkan motivasi belajar. Penelitian pengembangan ini mengacu pada langkah-langkah yang dikembangkan oleh Alessi & Trollip yang meliputi tiga tahap: perencanaan, perancangan, dan pengembangan. Pada keseluruhan tahap tersebut, evaluasi berkelanjutan dilaksanakan untuk memantau kualitas produk yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) produk multimedia pembelajaran berbasis RPG pada materi lingkaran untuk siswa SMP/MTs Kelas VIII dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran berdasarkan penilaian sangat baikyang diberikan oleh ahli materi dan ahli media, serta respon sangat positif yang diberikan oleh siswa; (2) produk tersebut efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, berdasarkan perolehan nilai gain sebesar 0,57; dan (3) produk tersebut efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, berdasarkan peningkatan rata-rata skor skala motivasi sebelum dan sesudah penggunaan produk sebesar 1,86%.Kata kunci: multimedia pembelajaran, game, RPG, lingkaran DEVELOPING A ROLE PLAYING GAME (RPG)-BASED INSTRUCTIONAL MULTIMEDIA ON THE SUBJECT OF CIRCLE FOR GRADE 8 STUDENTS OF JUNIOR HIGH SCHOOLAbstractThis research aimed to: (1) produce a RPG-based instructional multimedia on the subject of circle for grade 8students of junior high school feasible to use in learning processes, (2) identify the effectiveness of the developed product to promote conceptual understanding, and (3) identify the effectiveness of the developed product to promote learning motivation. This development study referred to the model suggested by Alessi & Trollip. The developmental design was grouped into three steps, consisting of planning, design, and development. In all of the steps, on-going evaluation was done to monitor the quality of the developed product. The research findings revealed that: (1) the RPG-based instructional multimedia on the subject of circle for grade 8students of junior high school was feasible to use in learning processes based on the very good assessment given by subject matter experts and media experts, and very positive responses given by students; (2) the developed product was effective to promote conceptual understanding based on the gain score result of 0.57; and (3) the developed product was effective to promote learning motivation based on the increase of average score of motivation scale before and after the use of the product by 1.86%.Keywords: instructional multimedia, game, RPG, circle Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15048 10.21831/jitp.v5i2.15048 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 2 (2018): October; 151-164 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15048/11782 Copyright (c) 2018 Hilyatush Shofa, Herman Dwi Surjono

oai:journal.uny.ac.id:article/15068 2023-02-20T07:29:37Z jitp:ART

Pengembangan multimedia pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Jerman Dosi, Fransiskus Budiningsih, C Asri Bahasa Jerman keterampilan menyimak multimedia pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan multimedia pembelajaran keterampilan menyimak bahasa Jerman kelas X Materi Kennenlernen (Berkenalan), (2) mengetahui kebermanfaatan produk dalam meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Jerman kelas X SMAN I Ngemplak. Penelitian pengembangan ini menggabungkan tiga model pengembangan yang diformulasikan oleh Borg & Gall, Dick & Carey, dan Allessi & Trollip. Langkah-langkah pengembangan dibagi menjadi 4 fase, yaitu studi pendahuluan, pengembangan instruksional, pengembangan multimedia, dan evaluasi. Uji kelayakan melibatkan 2 ahli materi dan 2 ahli media pada uji alpha dan kemudian uji beta dilakukan oleh kelas X MIPA 2 yang berjumlah 28 peserta didik. Setelah uji beta dilanjutkan dengan tes sumatif yang melibatkan 32 peserta didik kelas X MIPA I SMAN I Ngemplak. Uji sumatif dilaksankan untuk mengetahui keefektifan produk dalam meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Jerman. Hasil penelitian ini berupa produk multimedia pembelajaran yang dinilai sangat baik pada saat uji alpha dan uji beta sehingga layak untuk digunakan pada uji sumatif. Keefektifan produk dibuktikan melalui perolehan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan multimedia pembelajaran. Kata Kunci: Bahasa Jerman, keterampilan menyimak, multimedia pembelajaran Developing multimedia learning to improve German listening skillAbstractThis study aims to: (1) produce multimedia learning for German listening skill grade X on Kennenlernen materials, (2) determine the usefulness of the product in improving german listening skill of grade X student at Ngemplak Senior High School. This research and development study combined 3 models which are formulated by Borg & Gall, Dick & Carey, and Allessi & Trollip. The development steps were divided in 4 phases, namely preliminary studies, instructional development, multimedia development, and evaluation. Feasibility test consisted of two subject matter experts and two media experts in beta test and then beta test was done by 28 students in X MIPA 2. After that, a summative test involved 32 students in X MIPA 1 Ngemplak Senior High School. This test aimed to determine the effectiveness  of this product in improving German listenng skill. The result of this research is in the form of multimedia leraning product which is considered excellent on alpha test and beta test so it is feasible to be used in summative test. The effectiveness of this product was proved by achievement test of the students, before and after using multimedia. Keywords: German, listening skill, multimedia learning Universitas Negeri Yogyakarta 2019-05-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15068 10.21831/jitp.v6i1.15068 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 6 No. 1 (2019): April; 1-13 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15068/12115 Copyright (c) 2019 Fransiskus Dosi, C Asri Budiningsih

oai:journal.uny.ac.id:article/15292 2023-02-20T07:29:15Z jitp:ART

Pengembangan multimedia pembelajaran mata pelajaran teori musik kelas X SMK Negeri 2 Kasihan Bantul Hastuti, Erni Purwaning Soenarto, Sunaryo music theory teaching multimedia Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk multimedia pembelajaran teori musik untuk kelas X SMK Negeri 2 Kasihan Bantul yang berisikan tentang bentuk, nilai nada, dan sukat; (2) mengetahui kelayakan produk multimedia yang dihasilkan, (3) mengungkapkan keefektifan produk multimedia yang dihasilkan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang diadaptasi dari model Alessi & Trollip, yang mencakup tahapan kegiatan sebagai berikut: perencanaan, desain, dan pengembangan. Hasil  penelitian ini adalah sebagai berikut (1) produk yang dihasikan adalah multimedia interaktif yang terdiri dari kompetensi, materi, rangkuman, dan evaluasi. (2) Berdasar validasi ahli materi, ahli media dan uji beta, produk multimedia pembelajaran teori musik yang dikembangkan layak digunakan untuk pembelajaran. Kelayakan dapat diperoleh berdasarkan hasil penilaian ahli materi dengan nilai 4,03 (Baik), ahli media dengan nilai 4,32 (Sangat Baik) dan uji beta dengan nilai 4,25 (Sangat Baik). (3) Berdasarkan hasil analisis skor rata-rata n-gain  dari pretest dan posttest sebesar 0,68 dengan kriteria sedang, maka disimpulkan produk multimedia pembelajaran teori musik kelas X ini efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi bentuk, nilai nada, dan sukat.Kata kunci: multimedia pembelajaran teori musik DEVELOPING TEACHING MULTIMEDIA OF MUSIC THEORY SUBJECT FOR CLASS X OF SMK NEGERI 2 KASIHAN BANTUL.AbstractThis research aimed: (1)  to develop music theory teaching multimedia for class X of SMK Negeri 2 Kasihan Bantul, containing the form, value and time signature;  (2)  to reveal the feasibility of the developed teaching multimedia; (3) to reveal the  effectiveness of the developed teaching multimedia. This research was research and development  adapted from  Alessi & Trollip  models that covered three-phase activities: planning, design, and  development. The result was as follows. (1) the product resulted was interactive multimedia that consist of competencies, materials, summary and evaluation. (2) The developed music theory teaching multimedia was advisable to use for teaching according to subject matter experts, media experts, and Beta test. The advisability could be obtained based on the subject matter experts' appraisal score of  4.03 (good), media experts' score of 4.32 (very good) and Beta test score of  4.25 (very good score). (3) Based on the analysis result of the  N-Gain mean score from the pretest and posttest 0,68 which fell,   in the average criteria, It was  concluded that the developed music theory  teaching multimedia off class X is  effective to elevate students' comprehension on the  material of form note value, and time signature.Keywords: music theory teaching multimedia Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15292 10.21831/jitp.v5i2.15292 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 2 (2018): October; 129-139 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15292/11780 Copyright (c) 2018 Erni Purwaning Hastuti, Sunaryo Soenarto

oai:journal.uny.ac.id:article/15320 2023-02-20T07:29:15Z jitp:ART

Bahan ajar interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep Matematika pada siswa SMA kelas X Nurhairunnisah, Nurhairunnisah Sujarwo, Sujarwo interactive learning materials conceptual understanding high school students of class X Penelitian pengembangan ini bertujuan: (1) menghasilkan bahan ajar interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas X SMA PIRI 1 Yogyakarta, (2) menghasilkan bahan ajar interaktif yang layak untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas X SMA PIRI 1 Yogyakarta, dan (3) menghasilkan bahan ajar interaktif yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas X SMA PIRI 1 Yogyakarta. Penelitian pengembangan ini mengacu pada langkah-langkah desain pengembangan yang dikembangkan oleh Alessi & Trollip. Desain pengembangan tersebut dikelompokkan atas tiga prosedur pengembangan, yang meliputi: (a) tahap perencanaan (planning), (b) tahap desain (design), dan (c) tahap pengembangan (development). Penelitian ini (1) menghasilkan bahan ajar interaktif dalam bentuk digital yang dikemas menggunakan Compact Disk (CD) dan dilengkapi buku petunjuk yang dapat digunakan oleh siswa sebagai sumber belajar pendukung pembelajaran matematika, (2) produk yang dihasilkan dinilai sangat layak untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media dan subyek uji coba, dan (3) produk yang dihasilkan efektif  meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas X SMA PIRI 1 Yogyakarta, terbukti dengan nilai rata-rata pretest sebesar 22,65 meningkat pada posttest sebesar 74,23 dengan nilai gain skor 0,71.Kata kunci: bahan ajar interaktif, pemahaman konsep, siswa SMA kelas X. INTERACTIVE LEARNING MATERIAL TO IMPROVE UNDERSTANDING OF MATHEMATICAL CONCEPTS IN HIGH SCHOOL STUDENTS OF CLASS XAbstractThis developmental research aims to: (1) produce an interactive learning material product for improving understanding of mathematical concepts of grade X students of SMA PIRI 1 Yogyakarta, (2) generate viable interactive learning materials for improving understanding of mathematical concepts of grade X students of SMA PIRI 1 Yogyakarta, and (3) generating interactive effective learning materials for improving understanding of mathematical concepts of grade X students of SMA PIRI 1 Yogyakarta. This research refers to the developmental phases developed by Alessi & Trollip. The developmental design was grouped into three development procedures, consisting of: (a) planning, (b) design, and (c) development. The research (1) produces interactive learning materials in digital form which are packed in Compact Disk (CD) and comes with manuals that can be used by students as learning resources supporting mathematics learning, (2) the product is considered highly feasible to improve the understanding of mathematical concepts based on the assessment of material experts, media experts, and subject trials, and (3) the product effectively improves the understanding of mathematical concepts of grade X students of SMA PIRI 1 Yogyakarta, as evidenced by the pretest average value of 22.65 increases in posttest to 74.23 with gain score value of 0.71.Keywords: interactive learning materials, conceptual understanding, high school students of class X  Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15320 10.21831/jitp.v5i2.15320 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 2 (2018): October; 192-203 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15320/11785 Copyright (c) 2018 Nurhairunnisah Nurhairunnisah, Sujarwo Sujarwo

oai:journal.uny.ac.id:article/15424 2023-02-20T07:29:15Z jitp:ART

Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI SMA Herawati, Nita Sunarya Muhtadi, Ali e-modul interactive chemistry Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk e-modul interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas  XI IPA SMA, (2) mengetahui tingkat kelayakan produk e-modul interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI IPA SMA,dan (3) mengetahui efektivitas penggunaan produk e-modul interaktif dalam meningkatkan capaian hasil belajar mata pelajaran Kimia kelas XI IPA SMA. Penelitian pengembangan ini mengacu pada langkah-langkah yang dikembangkan oleh Thiagarajan yaitu (4D). Prosedur pengembangan meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (development). Subjek uji coba kelompok kecil terdiri dari enam orang peserta didik kelas XI IPA SMA Islam Al Azhar Yogyakarta. Subjek uji coba lapangan sebanyak 29 orang siswa kelas XI IPA SMA Islam Al Azhar Yogyakarta. Pengumpulan data menggunakan lembar penilaian, angket respon, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan paired sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul elektronik (e-modul) interaktif untuk kelas XI IPA SMA menurut ahli materi, ahli media berada dalam kategori layak. Penerapan dan penggunaan e-modul secara umum dapat terlaksana dengan kategori layak dan mendapat respon positif dari peserta didik. Terdapat perbedaan hasil belajar antara hasil pre test sebelum penggunaan e-modul dan post test setelah menggunakan e-modul dengan sig < 0,05.Kata kunci: modul eletronik, interaktif, kimia DEVELOPING INTERACTIVE CHEMISTRY E-MODUL FOR THE SECOND GRADE STUDENTS OF SENIOR HIGH SCHOOLAbstractThis research study aims to: (1) produce chemistry interactive e-modul for the second grade students of senior high school, (2) identify the feasibility analysis of interactive e-module products on chemistry object, and (3) identify the effectiveness of the interactive e-module product in improving the achievement of learning achievement. This research and development study refer to the stages developed by Thiagarajan (4D). The procedure of the development consists of define, design, and development. The subject small group trial consisted of six-second grade students of SMA Islam Al Azhar Yogyakarta. The subjects of field testing in the experiment class consisted of 29 students of XI IPA of SMA Islam Al Azhar Yogyakarta. The data were collected using an evaluation sheet, questionnaire of student's responses, and achievement tes. The data were analyzed using paired sample t-test with a significance level of 0.05. The research finding reveals that the chemistry interactive e-modul for XI IPA of senior high school according to materials experts and media experts is in a good category. Generally, the application of interactive e-modul is categorized in the very good category and received a positive response from students. There is a difference in the learning achievement between the pre test and post test after using the chemistry interactive e-modul with sig < 0.05.Keywords: e-modul,interactive, chemistry Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15424 10.21831/jitp.v5i2.15424 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 2 (2018): October; 180-191 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15424/11784 Copyright (c) 2018 Nita Sunarya Herawati, Ali Muhtadi

oai:journal.uny.ac.id:article/15541 2023-02-20T07:29:15Z jitp:ART

Pengembangan multimedia permainan interaktif pembelajaran berhitung bagi anak diskalkulia usia prasekolah Fathimah, Nusuki Syariati Ishartiwi, Ishartiwi multimedia games mathematics dyscalculia preschool Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia permainan interaktif pembelajaran berhitung yang layak bagi anak diskalkulia usia prasekolah. Penelitian pengembangan ini mengacu pada langkah pengembangan multimedia Alessi & Trollip mencakup tiga fase pengembangan yang meliputi perencanaan, perancangan, dan pengembangan. Subjek uji coba dalam penelitian ini yaitu dua orang ahli media, dua orang ahli matematika, dan sembilan anak diskalkulia usia prasekolah. Hasil penelitian berupa produk multimedia permainan interaktif pembelajaran berhitung bagi anak diskalkulia usia prasekolah berupa permainan puzzle dan logika yang dikemas dalam bentuk compact disc (CD) dengan menggunakan software Adobe Flash CS3. Multimedia permainan interaktif terdiri dari dua area permainan, yaitu area visual-spasial yang mencakup permainan geometri, klasifikasi, dan simbolisasi dan area sekuensial yang mencakup permainan prosedur, korespondensi, dan bilangan. Multimedia permainan interaktif dinilai  sangat layak berdasarkan hasil penilaian ahli media 88,33% dan ahli materi 91,6% serta berdasarkan hasil penilaian respon pengguna 85,18%.Kata kunci: multimedia permainan, berhitung, diskalkulia, prasekolah DEVELOPING INTERACTIVE MULTIMEDIA GAMES OF MATHEMATICS TEACHING TO PRESCHOOL DYSCALCULIC CHILDRENAbstractThis research aimed to develop interactive multimedia games of mathematics learning that was eligible for preschool dyscalculic children. This developmental study refered to the multimedia development phase suggested by Alessi & Trollip consisting of: planning, design, and development. The testing subjects consisted of two media experts, two mathematics experts, and nine preschool dyscalculia children. The results of the study was interactive multimedia games of mathematics learning for preschool dyscalculic children in the form of puzzles and logic games packaged in a compact disc (CD) form using the Adobe Flash CS3 software. The interactive multimedia games had two game areas, consisting of visual-spatial area that consisted of geometry, classification, and symbolization games and sequential area that consisted of procedure, correspondence, and number games. The interactive multimedia games were considered very eligible based on the results from the media experts 88.33% and from the subject matter experts 91.6% and based on the results from user's responses 85.18%.Keywords: multimedia games, mathematics, dyscalculia, preschool  Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15541 10.21831/jitp.v5i2.15541 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 2 (2018): October; 115-128 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15541/11779 Copyright (c) 2018 Nusuki Syariati Fathimah, Ishartiwi Ishartiwi

oai:journal.uny.ac.id:article/15543 2023-02-20T07:29:15Z jitp:ART

Multimedia pembelajaran berbasis web pada mata pelajaran akuntansi SMA untuk peningkatan motivasi dan hasil belajar Danaswari, Chezaria Gafur, Abdul multimedia development web based learning multimedia web accounting subject Penelitian ini bertujuan menghasilkan multimedia pembelajaran berbasis web untuk mata pelajaran  Akuntansi SMA, dan mengetahui hasil belajar dan motivasi belajar dengan menggunakan multimedia pembelajaran berbasis web yang dikembangkan. Model pengembangan multimedia web menggunakan Alessi and Trollip melalui tiga tahapan, yakni perencanaan, desain, dan pengembangan. Uji coba evaluasi produk terdiri atas: evaluasi formatif meliputi uji alpha, yakni validasi produk oleh dua ahli materi dan dua ahli media, dan uji beta kesan siswa. Serta evaluasi sumatif meliputi uji coba hasil belajar dan motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan: (1) produk yang dihasilkan berupa website studioakuntansi.com layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan hasil penilaian ahli materi, ahli media dan uji beta dengan skor 4,23 (kategori sangat baik); (2) peningkatan skor rata-rata pada pretest dan posttest hasil belajar seluruh siswa sebesar 0,43 (kategori sedang), peningkatan skor rata-rata pada pretest dan posttest motivasi belajar seluruh siswa sebesar 0,38 (kategori sedang). Terdapat peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar siswa setelah menggunakan multimedia pembelajaran  Akuntansi berbasis web.Kata kunci: pengembangan multimedia, pembelajaran berbasis web, multimedia web, pembelajaran  Akuntansi WEB BASED TEACHING MULTIMEDIA IN ACCOUNTING SUBJECT OF SENIOR HIGH SCHOOL FOR INCREASING MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMESAbstractThe aims of this research are: (1) to produce web based teaching multimedia for accounting subject of senior high school (2) to find out the learning outcome and motivation by using web based teaching multimedia. The development of web based multimedia used Alessi and Trollip model consisting of three main phases: planning, design, developing. The product testing was held on: formative evaluation consisted of alpha testing involving validation by two subject material experts and two media experts, and beta testing of learners' reaction, and sumative evaluation consisted of students' learning outcome and motivation testing. The results of the research showed that: (1) the developed product was studioakuntansi.com website consisting of web based teaching multimedia in the accounting subject feasible to be used in classroom teaching and learning processes, based on the assessment by the subject material experts, media experts and also from the beta testing with the score of 4.23 (very good category), (2) the average gain score on the pretest and posttest of all students' outcome was 0.43 (middle category), and the average gain score on the pretest and posttest of all students' motivation was 0.38 (middle category). There was an increase on the students' learning outcome and motivation after the use of the developed multimedia for accounting subject of senior high school.Keywords: multimedia development, web based learning, multimedia web, accounting subject Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15543 10.21831/jitp.v5i2.15543 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 2 (2018): October; 204-218 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15543/11786 Copyright (c) 2018 Chezaria Danaswari, Abdul Gafur

oai:journal.uny.ac.id:article/15560 2023-02-20T07:29:37Z jitp:ART

Pengembangan model blended learning dengan pendekatan cooperative mata kuliah ilmu lingkungan Rizki, Galuh Alif Fahmi Daniamiseno, Abdul Gafur Model pembelajaran blended learning kooperatif ilmu lingkungan learning model cooperative environmental science Penelitian ini bertujuan untuk: (1) membuat model blended learning dengan pendekatan cooperative (2) mengetahui kualitas model blended learning dengan pendekatan cooperative (3) mengetahui keefektifan model model blended learning dengan pendekatan cooperative pada mata kuliah Ilmu Lingkungan. Penelitian pengembangan ini mengadaptasi tahapan dan langkah pengembangan dari model Desain and Development Research (DDR). Tahap penelitian ini dilaksanakan melalui tahap identifikasi masalah, mendeskripsikan tujuan, desain dan pengembangan produk, tes dan evaluasi model, dan penyampaian hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran dikembangkan berdasarkan komponen blended learning dan prinsip kooperatif menggunakan e-learning MOODLE. (2) Hasil penilaian ahli desain model pembelajaran, ahli materi pelajaran, dan tanggapan mahasiswa masuk dalam kategori kualitas sangat baik, dan ahli media e-learning masuk dalam kategori kualitas baik. (3) Model pembelajaran yang dikembangkan memiliki efektivitas pembelajaran berdasarkan perbedaan rerata nila pra tes dan pos tes dalam kelas uji coba dengan perbandingan nilai gain hasil belajar menunjukkan perbedaan yang signifikan.Kata kunci: Model pembelajaran, blended learning, kooperatif, ilmu lingkungan Developing blended learning model with cooperative approach on environmental scienceAbstractThis research study aims to produce: (1) producing blended learning model with cooperative approach, (2) know the quality of blended learning model with cooperative approach, (3) know the effectiveness of blended learning model with cooperative approach in Environmental Science course. This development research adapted the stages and developmental steps of the Design and Development Research (DDR) model. This research stage was carried out through the stage of problem identification, describing the purpose, design and product development, test and evaluation model, and the delivery of test results. The results showed that (1) learning model was developed based on blended learning component and cooperative principle using e-learning MOODLE. (2) The results of the expert design assessment of learning model, subject matter experts, and students response fell into the category of excellent quality, and e-learning media experts fell into the category of good quality. (3) The effective learning model developed in the learning based on the difference of mean of pre test and test post in the trial class with the comparison of gain value of learning result showed significant difference.Keywords: Learning model, blended learning, cooperative, environmental science Universitas Negeri Yogyakarta 2019-04-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15560 10.21831/jitp.v6i1.15560 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 6 No. 1 (2019): April; 42-55 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15560/12172 Copyright (c) 2019 Galuh Alif Fahmi Rizki, Abdul Gafur Daniamiseno

oai:journal.uny.ac.id:article/15757 2023-02-20T07:29:15Z jitp:ART

Pengembangan virtual physics world sebagai media pembelajaran kesetimbangan benda tegar untuk meningkatkan keterampilan penerapan ilmu Fisika sehari-hari Kumalasari, Megawati Triyono, Mochamad Bruri Virtual Physics World physics learning physics application performance Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kelayakan aplikasi Virtual PhysicsWorld sebagai media pembelajaran materi kesetimbangan benda tegar yang dihasilkan, (2) mengetahui kelayakan aplikasi Virtual PhysicsWorld yang dihasilkan untuk meningkatkan keterampilan penerapan fisika sehari-hari, (3) mengetahui peningkatan keterampilan penerapan ilmu fisika sehari-hari setelah menggunakan Virtual Physics World yang dihasilkan. Prosedur pengembangan menggunakan model pengembangan Allesi dan Trollip yang meliputi tahap perencanaan, desain, dan pengembangan. Ujicoba produk terdiri dari uji alfa dan uji beta. Uji alpha dilakukan oleh ahli media dan ahli materi yang masing-masing terdiri dari dua orang. Sedangkan uji beta dilakukan terhadap 27 siswa kelas XI SMA N 1 Yogyakarta. Penelitian ini menghasilkan Virtual Physics World yang memiliki (1) Kelayakan produk berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi diperoleh skor rata-rata 3,47 (sangat layak) dan hasil validasi oleh ahli media diperoleh skor rata-rata 2,93 (layak). Sedangkan angket penilaian siswa terhadap produk mendapatkan skor rata-rata 3,82 (sangat layak), (2) Skor rata-rata keterampilan siswa mendapatkan nilai 82 untuk pre test dan 89 untuk post test. (3) terdapat peningkatan skor rata-rata post test terhadap pre test sebesar 7 poin. Sedangkan perhitungan N-Gain terhadap hasil tes siswa menunjukkan adanya peningkatan skor siswa dengan rincian 33% siswa pada kategori rendah, 60% siswa pada kategori sedang, dan 7% siswa pada kategori tinggi.Kata kunci: virtual physics world, pembelajaran fisika, keterampilan penerapan fisika DEVELOPING VIRTUAL PHYSICS WORLD AS INSTRUCTIONAL MEDIA OF STATIC MATERIAL TO IMPROVE DAILY PHYSICS APPLICATION PERFORMANCEAbstractThe research aims to: (1) reveal the feasibility of the Virtual Physics World as instructional media in statics material that is produced, (2) reveal the feasibility of the Virtual Physics World that is produced to improve daily physics application of students' performance, and (3) reveal the improvement of daily physics application of students' performance after Virtual Physics World  utilization. The developmental procedure is classified into planning, designing, and developing. Alfa test was done by media expert and content expert which each of it consists of two experts. Whereas beta test was done by 27 students grade XI SMA N 1 Yogyakarta. The research has produced Virtual Physics World which has (1) The result of feasibility assesment by content expert had score 3.47 (very feasible) and the result of feasibility assesment by media expert had score 2.93 (feasible). Whereas, the result of questionnaire by student had average score 3.82 (very feasible). (2)The average score of students performance on pretest is 82 and post-test is 89. (3)There is increase on post test score from pre-test score with the value 7. While N-Gain score of test data points out the increase of students' score with details 33% students in low category, 60% students in average category, dan 7% students in high category.Keywords: Virtual Physics World, physics learning, physics application performance Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15757 10.21831/jitp.v5i2.15757 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 2 (2018): October; 165-179 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15757/11783 Copyright (c) 2018 Megawati Kumalasari, Mochamad Bruri Triyono

oai:journal.uny.ac.id:article/15911 2023-02-20T07:29:37Z jitp:ART

Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis video materi sikap cinta tanah air dan peduli lingkungan Nugroho, Irfan Adi Surjono, Herman Dwi Multimedia interaktif cinta tanah air peduli lingkungan interactive multimedia nationalism environmental-awereness Penelitian ini memiliki tujuan: (1) menghasilkan multimedia pembelajaran interaktif berbasis video yang layak meningkatkan sikap cinta tanah air dan peduli lingkungan Gugus Gajah Mada, Dawe, Kudus, (2) mengetahui kefektifan multimedia pembelajaran interaktif berbasis video dalam meningkatkan sikap cinta tanah air dan peduli lingkungan di SD kelas V gugus gajah Dawe Kudus dikembangkan. Multimedia yang telah disusun di uji oleh ahli, menggunakan angket dan dihitung menggunakan skala lima, untuk hasil dari sikap cinta tanah air juga menggunakan angket sebagai sara untuk menggali data. Hasil analisis data menunjukkan multimedia yang disusun layak digunakan sebagai media pembelajaran, terbukti dari empat aspek penilaian memperoleh nilai yang berkategori minimal baik. Tampilan 3,93, program 4, 08 pembelajaran 3,71 dan ini 4,20. Uji efektifitas menunjukkan data bahwa media yang telah dikembangkan efektif untuk meninkatkan siap cinta tanah air dan peduli lingkungan, terbukti dari perbandingan cinta tanah air yang tidak menggunakan media memperoleh rata-rata 335,96 dan yang menggunakan media 1107,93 bagi siswa yang menggunakan media. Sikap peduli lingkungan yang tidak menggunakan media memperoleh rata-rata 298,52 dan yang menggunakan media 944,20.Kata kunci: Multimedia interaktif, cinta tanah air, peduli lingkunganDeveloping video-based interactive teaching multimedia in terms of the nationalism and environmental awarenessAbstractThe purposes of the research are: (1) creating reliable-interactive based video learning multimedia to improve nationalism and environmental awareness of Gajah Mada, Dawe, Kudus Division, (2) finding out its effectiveness to improve nationalism and the awareness. The arrange multimedia is tested by the experts using questionnaire and counted through the use of five scale. In other hand, for nationalism, the use of questionnaire is used to collect data. The data analysis shows the arranged multimedia is reliable to use as learning media, proven from four assessed aspects gets fair minimum category. The scores are appearance 3.93, program 4.08, learning 3.71, the core is 4.20. Its test of effectiveness shows the developed media is effective to improve the nationalism and the awareness, proven from its comparison compared to those averages of not using the media 335.96, while the one utilizing it 1107.93. The awareness of those not utilizing it gains average 298.52 while the utilizing one 944,20. Keywords: Interactive multimedia, nationalism, environmental-awereness Universitas Negeri Yogyakarta 2019-05-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15911 10.21831/jitp.v6i1.15911 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 6 No. 1 (2019): April; 29-41 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/15911/12136 Copyright (c) 2019 Irfan Adi Nugroho, Herman Dwi Surjono

oai:journal.uny.ac.id:article/16212 2023-02-20T07:28:42Z jitp:ART

Visual literasi media pembelajaran buku cerita anak Fatimah, Atin Maryani, Kristiana visual literacy story books Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang Visual Literacy Media Pembelajaran Buku Cerita Anak Usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei dan wawancara, buku cerita sebagai sumber penelitian diambil secara acak dari lokasi penelitian dengan jumlah 100 buku dari 828 buku cerita yang tersedia di pusat sumber belajar (PSB) TK Islam Al Azhar Serang. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah kualitas gambar visual disajikan dengan sangat baik, kesesuaian visual literasi dengan tujuan pembelajaran, kesesuaian dengan materi, daya tahan buku, kecepatan presentasi materi, disajikan dengan baik dan indikator lainnya menunjukkan hasil yang cukup, yaitu kosakata mudah dipahami anak, penggunaan bahasa yang singkat, padat dan jelas, urutan dan runtut materi, kesesuaian penyajian visual dengan kebutuhan berbagai karakter siswa, prosedur penggunaan, penyajian pedoman untuk guru. Dengan kata lain, pada umumnya visualisasi gambar yang disajikan dalam buku cerita di Pusat Sumber Belajar (PSB) TK Islam Al Azhar 10 Serang telah menunjukkan hasil yang cukup dengan frekuensi kemunculan rata-rata hampir setengahnya.Kata kunci: visual literasi, buku cerita VISUAL LITERACY INSTRUCTIONAL MEDIA OF CHILDREN'S STORY BOOKSAbstractThis study aim to obtain information about the visual literacy of children's story books of 5-6 years old Children. The method used in this research are survey and interview, story book as sample taken 100 books randomly from 828 story books in learning resource center (PSB) TK Islam Al Azhar Serang. The results of this study are the quality of visual literacy is presented very well, the visual literacy suitability with the aim of learning, material conformity, book endurance, the speed of material presentation are presented well and other indicators show sufficient results, the vocabulary is easy to understand, performed clear sentences, sequence and material coherence, the appropriateness of visual representation with the needs of various student characters, provide procedures and guidelines for teacher. In other words, the conclusion is the visual literacy of the images presented in the storybooks at the Learning Resource Center (PSB) of Al Azhar Islamic Kindegarten School 10 Serang has shown sufficient results with an average occurrence frequency of nearly half.Keywords: visual literacy, story books Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/16212 10.21831/jitp.v5i1.16212 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 1 (2018): April; 61-69 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/16212/11241 Copyright (c) 2018 Atin Fatimah, Kristiana Maryani

oai:journal.uny.ac.id:article/17149 2023-02-20T07:28:42Z jitp:ART

Pengembangan e-book interaktif mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk SMK kelas X Fathoni, Muhammad Ihsaan Marpanaji, Eko ICT e-book interactive Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pengembangan produk media pembelajaran e-book interaktif TIK yang layak pada peserta didik kelas X SMK N 2 Yogyakarta, dan (2) mengetahui efektifitas produk media pembelajaran e-book interaktif TIK terhadap hasil belajar peserta didik kelas X SMK N 2 Yogyakarta.Penelitian pengembangan ini mengacu langkah yang dikembangkan oleh Alessi & Trollip. Prosedur pengembangan terdiri dari dari tiga fase, yaitu perencanaan, desain, dan pengembangan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar validasi produk untuk ahli media, lembar validasi produk untuk ahli materi, kuisioner untuk pengguna, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran e-book interaktif TIK dinilai sangat baik yang diperoleh melalui uji alpha dan uji beta, sehingga layak digunakan sebagai sumber belajar peserta didik. Uji efektivitas menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran e-book interaktif TIK lebih efektif daripada pembelajaran TIK biasa. Rerata N-gain antara kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa nilai nilai kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol dan berbeda secara signifikan.Kata kunci: TIK, e-book, interaktif DEVELOPING INTERACTIVE E-BOOK ON INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) LESSON FOR  GRADE OF VOCATIONAL HIGH SCHOOLAbstractThis study aimed to: (1) describe the development of instructional media products based on appropriate ICT interactive e-book on students for  grade of SMK N 2 Yogyakarta, and (2) to know the effectiveness of ICT interactive e-book based learning e-book products on participants' learning outcomes for 10th grade of SMK N 2 Yogyakarta. This development research refers to the steps developed by Alessi & Trollip. The development procedure consisted of three phases, namely planning, design, and development. Data collection was performed using product validation sheets for media experts, product validation sheets for material experts, questionnaires for users, and learning result tests. The data analysis techniques used qualitative and quantitative descriptive techniques. The result of the research showed that ICT interactive e-book learning media was very good which was proved through alpha test and beta test, so it was suitable to be used as a learning resource for learners. The effectiveness test showed that the use of interactive ICT e-book learning media was more effective than regular ICT learning. The mean N-gain between the experimental class and the control class indicated that the value of the experiment class grade was higher than the control class and differed significantly.Keywords: ICT, e-book, interactive Universitas Negeri Yogyakarta 2018-10-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/17149 10.21831/jitp.v5i1.17149 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 5 No. 1 (2018): April; 70-81 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/17149/11242 Copyright (c) 2018 Muhammad Ihsaan Fathoni, Eko Marpanaji

oai:journal.uny.ac.id:article/17155 2023-02-20T07:28:21Z jitp:ART

Evaluasi bahan ajar Bahasa Prancis Le Mag sebagai bahan pembelajaran mandiri siswa Sekolah Menengah Atas Sari, Kartika Permata Evaluation French Learning Materials Self-Directed Learning Materials Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kualitas bahan ajar Bahasa Prancis Le Mag yang digunakan oleh siswa sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran. Kriteria yang digunakan untuk mengevaluasi bahan ajar ini adalah kriteria dari aspek desain instruksional, aspek desain pesan dan aspek karakteristik siswa.Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan pendekatan kuantitatif. Model evaluasi yang digunakan adalah model evaluasi formatif oleh Dick and Carey yang dilakukan dengan dua tahap, yaitu evaluasi one to one by expert dan evaluasi one to one by student. Instrumen yang digunakan adalah lembar penilaian bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar  Le Mag sebagai bahan ajar bahasa Prancis memiliki kualitas baik untuk digunakan sebagai bahan ajar mandiri siswa SMA dalam proses pembelajaran. Kualitas tersebut berdasarkan penilaian dari ahli materi, media dan siswa yang menghasilkan data sebagai berikut: (1) Oleh ahli materi memperoleh rata-rata 4,1 dalam kategori sangat baik. (2) Oleh ahli media memperoleh rata-rata 4,57 dalam kategori sangat baik. (3) Oleh siswa memperoleh rata-rata 3,2 dalam katego baik.Kata kunci: evaluasi, bahan ajar bahasa Prancis, bahan ajar mandiri  AN EVALUATION OF FRENCH LANGUAGE MATERIALS AS SELF-DIRECTED LEARNING MATERIALS FOR HIGH SCHOOL STUDENTAbstractThe purpose of this study is to know the quality of French Le Mag teaching materials used by students as learning resources in the learning process. This study is an evaluation research using quantitative method approach. The evaluation model used in this research was a formative evaluation model by Dick and Carey which was conducted in two stages, one-to-one evaluation by expert and one to one evaluation by student. The results showed that learning material of French Le Mag was suitable to be used as self learning material of high school student. That results were based on the assessment of material experts, media expert and students which obtained the data: (1) By the material expert obtain an average of 4.10 in the criteria of very good. (2) By the media expert obtains an average of 4.57 in criteria very good. (3) By students earning an average of 3.2 in criteria good.Keywords: Evaluation, French Learning Materials, Self-Directed Learning Materials Universitas Negeri Yogyakarta 2018-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/17155 10.21831/jitp.v4i2.17155 Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan; Vol. 4 No. 2 (2017): October; 214-226 2460-7177 2407-0963 eng https://journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/17155/10629 Copyright (c) 2018 Kartika Permata Sari c9703b89618043ab720fe6774dae7d61