Character education in the family as a strengthening of moderation during the pandemic era

Suherman Suherman

doi:10.21831/jss.v18i2.53229

Character education in the family as a strengthening of moderation during the pandemic era

Suherman Suherman, Politeknik Negeri Medan, Indonesia

10.21831/jss.v18i2.53229

Abstract

This paper is the result of research carried out find the character education activities in the family environment to support moderation during the pandemic era. This study was conducted to determine the location of the Babussalam Langkat family and community. In this study, 50 parents participated as respondents, while questionnaires, interviews, documentation, and in-depth observations were also used to collect data. After reviewing the data from the questionnaire responses of 50 parents, the results of interviews with numerous parents and students (adolescents), Teachers, and the Village Head, as well as observational data, conclusions of the data were made. Particularly, this study identified a number of character education activities in the Babussalam village of Langkat Regency. During the pandemic, the residents of Babussalam, who are practitioners of the Naqsyabandiyah congregation, have provided character education to their families, and even Babussalam village itself has existed for a long period of time. The methods and patterns of how parents educated their children are: habituation, guidance, example, unity, communicativeness, affectionateness and gentle, consistency, commitment, togetherness and deliberation. Religious character, compassion, affection, responsible, respect and honor for teachers and parents, devoted to study, interactive and friendly, compact and helpful as well as deliberate are among the qualities fostered in students (children). All of these characters have contributed in the consolidation of Wasyatiyah Islam and Muslim communities who practice moderation in religion.

Keywords

Education, Character, Family, Moderation, Pandemic

Full Text:

PDF

References

A'la, B. A. (2019). Pendidikan karakter perspektif Imam Al Ghazali dan Soemarno Soedarsono (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabya).

Ainissyifa, H. (2017). Pendidikan karakter dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 1-26.

Akhyadi, A. S., & Mulyono, D. (2019). Program parenting dalam meningkatkan kualitas pendidikan keluarga. Abdimas Siliwangi, 1(1), 1-8.

Al-Asfahani, A. R., & IM, A. H. (2009). Mufradat alfaz al-Quran. Beirut: Dar Al-Qalam.

Al-Ghazali. (tt). Iḥyā’ ‘ulumal-dīn. Mustafa al-Babi al-Halabi

al-Qur’an dan Terjemahnya.

Aliwar, A. (2013). Mengembangkan pendidikan karakter di STAIN Kendari. Shautut Tarbiyah, 19(2), 55-69.

Anwar, S. (2018). Pendidikan Islam dalam membangun karakter bangsa di era milenial. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 233-247.

Apostelina, E. (2012). Resiliensi keluarga pada keluarga yang memiliki anak autis. JPPP-Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, 1(1), 164-176.

Asifuddin, A. F. (2018). Pendidikan Islam. Basis pembangunan umat. Naashirussunnah.

Aziz, A. A., Masykhur, A., Anam, A. K., Muhtarom, A., Masudi, I., & Duryat, M. (2019). Implementasi Moderasi Beragama Dalam Pendidika Islam.

Aziz, H. A. (2012). Karakter guru profesional. Al-Mawardi Prima.

Bungin, B. (2015). Penelitian kualitatif. Prenada Media Group

Depdikbud, (1997). Kamus besar bahasa Indonesia. Balai Pustaka

Elmubarok, Z. (2020). Membumikan pendidikan nilai. Penerbit Alfabeta.

Gunarta, I. K. (2016). Peran keluarga dalam meningkatkan pendidikan spiritual anak. Jurnal Penjaminan Mutu, 2(01), 78-85.

Ibnu‘Âsyûr, M. T., & wa al-Tanwîr, A. T. (1979). Ushûl an-Nizhâm al-Ijtimâ ‘î fi al-Islâm. Tunis: As-Sharikah at-Tûnisiyyah li at-Tauzî.

Ilma, N. (2015). Peran pendidikan sebagai modal utama membangun karakter bangsa.

Kaelany, H. D. (2009). Islam agama universal. Midada Rahma Press.

Kristiawan, M., & Fitria, H. (2018). Menumbuhkan Rasa Cinta Kepada Allah Dan Mahluknya Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Thufula: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 6(2), 248-265.

Kurniawan, A. (2015). Pembelajaran dengan kecerdasan jamak di sekolah. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(2).

Lestari, S. (2016). Psikologi keluarga: Penanaman nilai dan penanaman konflik dalam keluarga. Prenada Media.

Lickona, T. (2014). Reflections on Murray, Lapsley, and educating for character in the 21st century. Journal of Character Education, 10(1), 23.

Malihah, E., Maryani, E., & Supriatna, N. (2019, February). Integration of environmentally caring character in social studies lesson with experiental leaming. In International Conference Primary Education Research Pivotal Literature and Research UNNES 2018 (IC PEOPLE UNNES 2018) (pp. 49-52). Atlantis Press.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis data kualitatif.

Moleong, L. J. (2015). Metodologi penelitian kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.

Munir, A. (2010). Pendidikan karakter membangun karakter anak sejak dari. rumah. PT Pustaka Insan Madani.

Murniyetti, M., Engkizar, E., & Anwar, F. (2016). Pola pelaksanaan pendidikan karakter terhadap siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2).

Musanna, A. (2017). Indigenisasi Pendidikan: Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 117-133.

Nasih'Ulwan, A., Kamalie, S., Ali, H. N., & Rasyidi, A. (1996). Pedoman pendidikan anak dalam Islam. Victory Agencie.

Nata, A. (2001). Filsafat pendidikan Islam. Logos Wacana Ilmu.

Noer, M. A., & Sarumpaet, A. (2017). Konsep Adab Peserta Didik dalam Pembelajaran menurut Az-Zarnuji dan Implikasinya terhadap Pendidikan karakter di Indonesia. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 14(2), 181-208.

Poerwadarminta, W. J. S. (1952). Kamus umum bahasa Indonesia. Balai pustaka.

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., & Putri, R. S. (2020). Studi eksploratif dampak pandemi COVID-19 terhadap proses pembelajaran online di sekolah dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1-12.

Putry, R. (2019). Nilai pendidikan karakter anak di sekolah perspektif Kemendiknas. Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies, 4(1), 39-54.

Rajab, M. A. (1961). Ta'ammulat fi falsafah al-akhlaq. Maktabah al-anjalu al-Mishriyah.

Ramdhani, M. A. (2017). Lingkungan pendidikan dalam implementasi pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 28-37.

Samani, M., & Hariyanto, M. S. (2011). Konsep dan model pendidikan karakter. Remaja Rosdakarya.

Sani, R. A., & Kadri, M. (2016). Pendidikan karakter: Mengembangkan karakter anak yang islami. Bumi Aksara.

Sanjaya, R. (Ed.). (2020). 21 Refleksi Pembelajaran Daring di Masa Darurat. SCU Knowledge Media.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. ALFABETA.

Suharsimi, A. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Suherman, S., & Wathan, H. (2021). Pendidikan Karakter Dalam Keluarga Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Penelitian Medan Agama, 12(2), 57-71.

Sulhan, N. (2011). Panduan praktis pengembangan karakter dan budaya bangsa: sinergi sekolah dengan rumah. Jaring Pena.

Suwahyu, I. (2018). Pendidikan karakter dalam konsep pemikiran pendidikan Ki Hajar Dewantara. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 192-204.

Tanjung, M. (2018). Dinamika lembaga pendidikan islam di sumatera timur pada tahun 1892-1942 (Doctoral dissertation, universitas islam negeri sumatera utara).

Tribun-Medan.com diakses tanggal 2 Januari 2020

Ulfiah, U. (2016). Psikologi keluarga: Pemahaman hakikat keluarga dan penanganan problematika rumah tangga. Ghalia Indonesia.

Yaumi, M. (2017). Prinsip-prinsip desain pembelajaran: Disesuaikan dengan kurikulum 2013 edisi Kedua. Kencana.

Zubaedi, Z. (2019). Optimalisasi Peranan Ibu Dalam Mendidik Karakter Anak Usia Dini Pada Zaman Now. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 3(1), 49-63.

Zulhaini, Z. (2019). Peranan Keluarga dalam Menanamkan Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam kepada Anak. Al-Hikmah (Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam), 1(1), 1-15.

DOI: https://doi.org/10.21831/jss.v18i2.53229