Educational journey: from the Roman era, the Dutch colonial period, to Muhammadiyah in Indonesia
Abstract
Education in Indonesia has experienced a long journey, from the Dutch colonial period to the education development carried out by Muhammadiyah. This article aims to analyse the evolution of education in Indonesia by highlighting the influence of each period on the current education system. During the Dutch colonial period, education was used to strengthen colonial power, where access to education was very limited for indigenous peoples and prioritised colonial interests. However, this period also gave birth to awareness of the importance of education, which became the foundation for the Islamic education movement in Indonesia. The research method used in this article is the library research method, where data is collected from various literature sources, including books, journal articles, and other related documents. This approach allows researchers to analyse and interpret existing information comprehensively and provide a deeper context regarding the evolution of education in Indonesia over time. Muhammadiyah, which was founded in 1912, plays an important role in educational reform in Indonesia by integrating Islamic values in the curriculum and developing inclusive educational institutions. Through an approach that focuses on character and quality education, Muhammadiyah has established thousands of schools and universities that provide formal education and shape students' character according to Islamic values. Thus, Muhammadiyah's contribution to education reflects efforts to create a generation that is intelligent, noble, and ready to face global challenges. This article is expected to provide insight into the journey of education in Indonesia and the important role played by various historical periods in shaping the current education system.
Pendidikan di Indonesia telah mengalami perjalanan panjang mulai dari masa penjajahan Belanda hingga perkembangan pendidikan yang dilakukan oleh Muhammadiyah. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis evolusi pendidikan di Indonesia dengan menyoroti pengaruh setiap periode terhadap sistem pendidikan saat ini. Pada masa penjajahan Belanda, pendidikan digunakan sebagai alat untuk memperkuat kekuasaan kolonial, di mana akses pendidikan sangat terbatas bagi masyarakat adat dan mengutamakan kepentingan kolonial. Namun, periode ini juga melahirkan kesadaran akan pentingnya pendidikan, yang kemudian menjadi landasan bagi gerakan pendidikan Islam di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah metode penelitian perpustakaan, di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber literatur, termasuk buku, artikel jurnal, dan dokumen terkait lainnya. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk menganalisis dan menafsirkan informasi yang ada secara komprehensif, serta memberikan konteks yang lebih dalam mengenai evolusi pendidikan di Indonesia dari waktu ke waktu. Muhammadiyah yang didirikan pada tahun 1912 berperan penting dalam reformasi pendidikan di Indonesia dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam kurikulum dan mengembangkan lembaga pendidikan yang inklusif. Melalui pendekatan yang berfokus pada karakter dan kualitas pendidikan, Muhammadiyah telah berhasil mendirikan ribuan sekolah dan universitas yang tidak hanya menyelenggarakan pendidikan formal, tetapi juga membentuk karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai Islam. Dengan demikian, kontribusi Muhammadiyah terhadap pendidikan mencerminkan upaya menciptakan generasi yang cerdas, mulia, dan siap menghadapi tantangan global. Artikel ini diharapkan dapat memberikan wawasan tentang perjalanan pendidikan di Indonesia dan peran penting yang dimainkan oleh berbagai periode sejarah dalam membentuk sistem pendidikan saat ini.
Keywords
References
Achmad, W., & Iwantoro, I. (2021). islamic boarding curriculum management innovation entrepreneurship Al-Maun Muhammadiyah School (Pesantren S-PEAM, Pasuruan City). JIE (Journal of Islamic Education), 6(1), 83. https://doi.org/10.52615/jie.v6i1.211
Akhmad, F. (2020). implementasi pendidikan karakter dalam konsep pendidikan Muhammadiyah. AL-MISBAH (Jurnal Islamic Studies), 8(2), 79. https://doi.org/10.26555/al-misbah.v8i2.1991
Ali, R. (2022). Pengaruh madrasah Nizhamiyah terhadap perkembangan pendidikan Islam. Ta’dib, 11(1), 56–62. https://doi.org/10.54604/tdb.v11i1.31
Amos, A. (2021). Pendidikan Kristen & Pembaratan: Kajian terhadap pendidikan misi Protestan di Minahasa, 1830 - 1916. Historiography, 1(4), 396. https://doi.org/10.17977/um081v1i42021p396-404
Andi, A., Riadi, S., & Absor, N. F. (2020). Perilaku altruistik dan eklektik dalam praksis pendidikan Kiai Ahmad Dahlan. JURNAL YAQZHAN: Analisis Filsafat, Agama Dan Kemanusiaan, 6(1), 1. https://doi.org/10.24235/jy.v6i1.6196
Anisa, A., & Wibawa, S. (2021). Hermeneutika nilai moral Jawa dalam naskah Tashrihah al-Muhtaaj dan relevansinya dalam pendidikan/the hermeneutic of Javanese moral values in Tashrihah al-Muhtaaj manuscript and their relevance in education. Aksara, 33(1), 57. https://doi.org/10.29255/aksara.v33i1.491.57-70
Anjani, S. D. (2023). Melacak akar historis perjuangan bangsa indonesia dan kiprah kaum santri dalam lahirnya NKRI. JEJAK : Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah, 3(2), 80–90. https://doi.org/10.22437/jejak.v3i2.24860
Aslan, A. (2018). Dinamika pendidikan Islam di zaman penjajahan Belanda. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 6(1). https://doi.org/10.21093/sy.v6i1.1024
Azizah, I. (2022). Metode pengajaran anak berkebutuhan khusus di sekolah luar biasa (SLB). Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan, 11(1). https://doi.org/10.29406/jpk.v11i1.1953
Azman, Z., & Helandri, J. (2022). Pemikiran/pembaharuan Islam KH. Ahmad Dahlan. El-Ghiroh, 20(02), 181–202. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v20i02.433
Azmi, M. (2024). Aspek pendidik dan penanggung jawab pendidikan. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 217–229. https://doi.org/10.32806/jkpi.v5i1.143
Bahri, S. (2019). Institusi pesantren sebagai local-genius mampu bertahan menghadapi ekspansi modernisasi pendidikan. NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Dan Keagamaan Islam, 16(2), 163–180. https://doi.org/10.19105/nuansa.v16i2.2470
Baso, A. (2016). Akar pendidikan kewarganegaraan di pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 27(2), 161. https://doi.org/10.15575/jpi.v27i2.503
Basuki, I. S. S. (2020). Tak selalu menjadi “dari Timur ke Barat”: Model Basalla dan pengetahuan pertanian di Hindia Belanda (1817-1942). Patra Widya: Seri Penerbitan Penelitian Sejarah Dan Budaya., 21(3), 329–352. https://doi.org/10.52829/pw.314
Damayanti, E., Akin, M. A., Nurqadriani, N., Suriyati, S., & Hadisaputra, H. (2021). Meneropong pendidikan Islam di Muhammadiyah. Al Asma : Journal of Islamic Education, 3(2), 250. https://doi.org/10.24252/asma.v3i2.23826
Dewi, C. S., Putri, M. A., & Amrillah, R. (2024). Integrasi integrasi ilmu keislaman dengan ilmu pendidikan anak usia dini dalam perspektif Muhammad Amin Abdullah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 8-8. https://doi.org/10.47134/paud.v1i3.575
Dira, U. N., Islam, M. H., & Rifa’i, T. (2024). Etika mencari ilmu dalam Alquran surah Al-Kahfi ayat 60-73 dan relevansinya terhadap pendidikan kontemporer (Kajian Tafsir Al-Munir). Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(1), 108–123. https://doi.org/10.35672/afeksi.v5i1.230
Elihami, E., & Basir, R. (2020). The Muhammadiyah as education movement. Al-Mirah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 22–28. https://doi.org/10.33487/al-mirah.v2i1.389
Fadli, M. R., & Kumalasari, D. (2019). Sistem pendidikan Indonesia pada masa Orde Lama (periode 1945-1966). AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA, 9(2), 157–171. https://doi.org/10.25273/ajsp.v9i2.4168
Fathurrohman, R., & Rizqi, W. T. (2021). Reorientasi kebijakan pendidikan Islam di masa pandemi Covid-19. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 1(2), 227-239.https://doi.org/10.14421/hjie.2021.12-09
Fitriati, A., Anggoro, S., & Harmianto, S. (2020). Islamic charater sebagai implementasi penguatan pendidikan karakter dan alternatif pemantauannya. JPPM (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat), 4(1), 31. https://doi.org/10.30595/jppm.v0i0.5496
Gunawan, R. (2023). Pengaruh ekstrakurikuler keagamaan terhadap pembentukan karakter religius peserta didik di SMAN 1 Margaasih. LECTURES: Journal of Islamic and Education Studies, 2(1), 9-21. https://doi.org/10.58355/lectures.v2i1.19
Hartono, F. P. (2022). Peran kelompok feminis Belanda dalam pendidikan dokter Marie Thomas tahun 1912-1922. MOZAIK Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Humaniora, 12(1). https://doi.org/10.21831/moz.v12i1.45612
Hartono, Y. (2016). Pendidikan dan kebijakan politik (Kajian reformasi pendidikan di Indonesia Masa Orde Lama hingga Reformasi). AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA, 6(01), 35–45. https://doi.org/10.25273/ajsp.v6i01.879
Hasan, M., Hasan, S., Anita, A., Yasir, A., & Basirun, B. (2023). Kebijakan sistem penyelenggaraan pendidikan Islam di Indonesia zaman pra kemerdekaan masa kolonial Belanda dan Jepang. Al Wildan: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 126–136. https://doi.org/10.57146/alwildan.v1i3.711
Hazrah, S., Nurmadillah, N., Anggita, D., Surdam, Z., Jalil, S. W., Nur, I., & Tenrigangka, A. (2022). Hubungan keikutsertaan mahasiswa pada kelompok belajar dengan IPK semester dua di FK UMI angkatan 2017 dan 2018. Fakumi Medical Journal: Jurnal Mahasiswa Kedokteran, 2(1), 15-24. https://doi.org/10.33096/fmj.v2i1.53
Holilah, N. (2022). Perkembangan institusi-institusi pendidikan pada masa klasik. Al-Afkar : Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 27–38. https://doi.org/10.32520/afkar.v10i1.388
Husna, L. I., Ichsan, Y., Amadea, N. S. F., & Yusro, W. (2023). Education development in Muhammadiyah and Nahdlatul Ulama from time to time. At-Taqaddum, 15(1), 6–13. https://doi.org/10.21580/at.v15i1.10507
Imam Ma’arif, & Akbar, M. (2024). Peran amal usaha Muhammadiyah bidang pendidikan dalam pendidikan nasional. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 322–335. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i2.1262
Indarwati, E. (2020). Implementasi Penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar melalui budaya sekolah. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 163. https://doi.org/10.30738/mmp.v3i2.4438
Jamilisti, J. (2023). Pengunaan metode discovery learning sebagai upaya peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1367–1373. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.293
Kholil, N. (2023). Sejarah perkembangan sekolah menengah kejuruan Muhammadiyah 3 terpadu Pekanbaru. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(1), 63. https://doi.org/10.26623/jdsb.v25i1.4167
Komarudin, T. S. (2023). Melampaui ambisi pribadi: Mengubah kepemimpinan dalam pendidikan dari agenda yang didorong oleh ego. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.62070/kaipi.v1i1.4
Kug, S. I. (2022). Pemikiran Ahmad Dahlan tentang pendidikan Islam pada Muhammadiyah. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 18(2). https://doi.org/10.31000/rf.v18i2.6833
Kurniawati, L., & Junaidi, J. (2024). The role of Muhammadiyah in education in Indonesia. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 9(2), 480. https://doi.org/10.58258/jupe.v9i2.7054
Kuswono, K., Sumiyatun, S., & Setiawati, E. (2021).
Pemanfaatan kajian sejarah lokal dalam pembelajaran sejarah di Indonesia. JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO, 6(2), 206. https://doi.org/10.24127/jlpp.v6i2.1817
Mahesa, A. B., Ramadhan, F., Kusuma, T. W., Alfian, M. F., & Hudanansyah, F. N. (2023). Muhammadiyah sebagai gerakan pembaharuan pendidikan Islam. JURNAL SOSIAL Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 24(2), 68-74.
Marsudi, M. S., & Zayadi, Z. (2021). Gerakan progresif Muhammadiyah dalam pembaharuan pendidikan Islam dan sosial keagamaan di Indonesia. Mawa Izh Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 12(2), 160-79. https://doi.org/10.32923/maw.v12i2.2035
Mashuri, M. F., & Sulaiman, A. (2022). Anteseden komitmen organisasi di amal usaha pendidikan Muhammadiyah. Jurnal Psikologi, 18(2), 93. https://doi.org/10.24014/jp.v18i2.16704
Mujaddid, A. (2020). Persepsi mahasiswa tetang Islamic entrepreneurship. Jurnal Riset Entrepreneurship, 3(2), 31. https://doi.org/10.30587/jre.v3i2.1561
Mukhtarom, A. (2015). Menelusuri rekam jejak amal dan perjuangan KH. Ahmad Dahlan. Jurnal Dinamika UMT, 1(1), 1. https://doi.org/10.31000/dinamika.v1i1.485
Munawaroh, I. (2023). Implementasi program kewirausahaan “market day” sebagai sarana penanaman karakter siswa di SD Negeri Gayam 5. https://doi.org/10.31219/osf.io/yd7v9
Nasrullah, H. Y. M., Wakila, Y. F., & Fatonah, N. (2021). Peneguhan karakter Islam peserta didik melalui rukun iman dengan metode 3P (Pemahaman Pengamalan Pembiasaan). Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(2), 484-501. https://doi.org/10.52434/jp.v15i2.1394
Nachiappan, S., Sinnasamy, B., & Suffian, S. (2017). Masalah dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Moral di sekolah menengah dan penyelesaian masalah melalui kaedah Hermeneutik. Journal Of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education, 7(2), 58–68. https://doi.org/10.37134/jrpptte.vol7.no2.6.2017
Nuramalia, S. (2023). Pengaruh metode bernyanyi terhadap peningkatan hasil belajar matematika di sekolah dasar. https://doi.org/10.31219/osf.io/ckxzq
Nurhakim, S. (2024). Perilaku pencarian informasi dalam menentukan sumber primer berbahasa Belanda bagi penulisan sejarah Islam. Shaut Al-Maktabah : Jurnal Perpustakaan, Arsip Dan Dokumentasi, 16(1), 65–88. https://doi.org/10.37108/shaut.v16i1.1266
Nurkamiden, U. D. (2021). Kebijakan pendidikan di Indonesia era pandemi Covid-19. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 164–169. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v9i2.2264
Pratama, R. W., Nursalim, N., Pristiani, Y. D., & Sasmita, W. (2023). Nilai-nilai pendidikan moral dalam film genre horor: KKN di Desa Penari. Jurnal Basicedu, 7(4), 2552–2566. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.6017
Rahmawati, N. A., & Supriyanto, S. (2023). Tantangan dan pembaharuan pendidikan Islam kontemporer pada era revolusi industri 4.0. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(4), 34–44. https://doi.org/10.31004/jh.v3i4.408
Rambe, A., Nurhakim, M., & Amien, S. (2024). Reformasi pendidikan Muhammadiyah: Pendekatan inovatif dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Ilmiah Muqoddimah : Jurnal Ilmu Sosial, Politik, Dan Humaniora, 8(2), 806. https://doi.org/10.31604/jim.v8i2.2024.806-812
Ridwan, M. K. (2021). Jalan baru gerakan moderasi Islam di Indonesia; Reagensi lembaga pendidikan Muhammadiyah sebagai basis gerakan moderasi. MAARIF, 16(1), 60–78. https://doi.org/10.47651/mrf.v16i1.134
Safei, S., & Hudaidah, H. (2020). Sistem pendidikan umum pada masa Orde Baru (1968-1998). Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan Dan Inovator Pendidikan, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.29408/jhm.v7i1.3253
Safitra, L., Heriyanti, L., & Kurniawati, J. (2023). Tiga kekuatan utama lembaga pendidikan Muhammdiyah dalam menaklukan tantangan pendidikan di era 4.0. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 7(1). https://doi.org/10.58258/jisip.v7i1.4085
Salay, R. (2019). Perbedaan motivasi belajar siswa yang mendapatkan teacher centered learning (TCL) dengan student centered learning (SCL). https://doi.org/10.31227/osf.io/ybeux
Shalsabik, L. Y., & Nugraha, W. F. (2022). Manajemen pendidikan agama Islam berbasis entrepreneurship di era industri 4.0 (Studi kasus di STF Muhammadiyah Tangerang). Tadarus Tarbawy : Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.31000/jkip.v4i1.6429
Sucipto, S., & Hidayati, D. (2023). Manajemen kurikulum berbasis karakter diera digital pada Muhammadiyah Boarding School (MBS) Weleri Kendal. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3). https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5765
Sudarsana, I. K. (2016). Peningkatan mutu pendidikan luar sekolah dalam upayapembangunan sumber daya manusia. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1), 1. https://doi.org/10.25078/jpm.v1i1.34
Syafe’i, I. (2017). Pondok pesantren: Lembaga pendidikan pembentukan karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2097
Yusuf, M. (2023). Process Raw Materials Into Materials Of Economic Value Higher In Entrepreneur Program Tijarotul Qur’an Muhammadiyah Boarding School Sukoharjo. Proceeding International Conference of Community Service, 1(2). https://doi.org/10.18196/iccs.v1i2.99
DOI: https://doi.org/10.21831/hum.v25i1.79883
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Fadhlurrahman
Supervised by
Our Journal has been Indexed by
.png)
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum by http://journal.uny.ac.id/index.php/humanika is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.