PENGGUNAAN WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ESAI

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk
meningkatkan kemampuan menulis esai dengan memberikan Written Corrective Feedback
pada 11 peserta sesi IETLS Writing pelatihan IELTS Preparation Program kerjasama Pusat
Pengembangan Bahasa (P2B) UNY dan LPDP (Lembaga Pengelola Dana Pendidikan)
Departemen Keuangan Republik Indonesia. Instrumen penelitian untuk mengumpulkan
data berupa panduan observasi, materi tes, dan panduan catatan lapangan. Data yang
diperoleh berupa catatan hasil observasi, catatan lapangan, dan hasil karya teks yang
dihasilkan mahasiswa. Selain data tersebut, terdapat pula data kuantitatif yang diperoleh
dari hasil skor rerata pre-test dan post-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan
memberikan written corrective feedback untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa
menulis esai dicapai peningkatan dalam keterlibatan peserta dalam proses pembelajaran
namun hasil pembelajaran yang diukur melalui pre-test dan post-test menunjukkan nilai
rerata post-test mengalami penurunan. Meskipun mengalami penurunan skor, peserta masih
berada di level yang sama sebagaimana yang terefleksikan pada hasil pre-test sebelumnya
yakni level modest users.
Kata Kunci: written corrective feedback, foreign language writing, penelitian tindakan
kelas